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书内书外的学习
武夷山
《寂静的春天》作者米切尔. 卡逊女士在发表这部不朽著作的三年之后,于1965年又发表了《惊异的感觉》一书,书中说:
“如果说,真实的资料是种子,日后能长成知识及智慧,那么,感性的情绪和印象便是这些种子生长所必需的沃土。童年时光正是培养沃土的时机。”
(转引自爱德华. 威尔逊,大自然的猎人,杨玉玲译,上海科技教育出版社,2000)
博主:遗憾的是,在我们这里,很多孩子在童年就被灌输了很多资料,即“书内的学习”(如上奥数班所学的东西),而缺少接触大自然以便蓄积那宝贵的“感性情绪与印象”的机会。
昨天下午我参加了北京出版社《可怕的科学》丛书新闻发布会,北大哲学系刘华杰教授在发言中强调说:小孩就是要玩,要接触大自然。他这番话,与威尔逊的观点类似。
爱德华. 威尔逊在《大自然的猎人》中还说:
科学文献里头,充满了这类信息(指表面看上去没有用处的信息),而且不论它们有多么奇怪,通常总能在意想不到的时刻派上用场。
博主:这是“书到用时方恨少”的另一种表述,“无用之书亦有用,只是未到有用时”。接触这类信息也属于“书内的学习”,可是,只对善于学习的敏感者,这类信息才会发生作用。不敏感者对这类信息是视而不见,听而不闻。
我曾经介绍过美国诗人玛雅. 安吉罗 的一首诗(http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=28349)。她有一次接受著名电视主持人Larry King的时候说:
孩子们有丰富的好奇心和旺盛的精力,如果没有乐队,没有训练班,没有艺术,那他们只能在街上乱跑。
(转引自《未来访谈录》,丁伯成等译,新世界出版社,2000)
博主:她的观点与卡逊的观点是否矛盾呢?“在街上乱跑”是否也在蓄积“感性情绪和印象”呢?还是说,在山上乱跑(如刘华杰教授小时候),至少接触了大自然;在街上乱跑,只接触人工的世界,故收获不大呢?还是说,没完没了地上这个班那个班,培训班就成了祸害;而对于上不起培训班的穷人的孩子,偶或上一次培训班也是宝贵的经历呢?
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