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谈“一门好课”判断

已有 1607 次阅读 2024-3-16 15:10 |系统分类:教学心得

       当我们在听某位权威领导的精彩报告的时候,一小时的报告,我们能真正记住的只有几句话而已;

       过了一个月两个月(期末)还能记住几句话?

       当我们在听某位权威专家的精彩讲座的时候,一小时的讲座,我们能真正记住的也只有几句话而已;

       过了一个月两个月(期末)还能记住几句话?

       所以,老师在上课的时候,不要奢望学生能够把老师自己讲的内容,甚至已经强调了好几遍的内容全部都能够记住,能让大多数学生记住并掌握了讲了几十学时的这门课程中的、不足2小时期末考试内容的70%以上,这就体现了课程的教学使大多数学生掌握了这门课程的重点内容,这就是成功的课程教学。

       我觉得一门真正的好课的标准是:

       学生毕业了十年、二十年、三十年、四十年,,,,,,还有学生或者更多的学生还能记住老师在这门课学习的时候老师说的受益于学生自己人生的那一句或者那几句话。

       每当毕业了好多年(十年、二十年、三十年、四十年,,,,,,)的学生还有联系,在互相联系的信息里还能回顾起老师在哪门课程、在哪一堂课的哪一句话的时候,一个做了一辈子老师的人才能感觉

       做了一辈子教师,付出的努力值了。



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