多年前，有一位现在名气不小，但当时还没有什么名气的年轻的中学语文教师，给语文界一位搞德育起家的名师写信。信中，这位年轻人自我介绍说；“我是XX市XX中学的XX老师”。此名师，给这位年轻人回信，特地指正说，你信中自己称自己为老师，是不妥当的。

   我当然知道，不少人都认为做教师的人，不能自称为老师。但看了这封信，我还是觉得可笑——怎么老有这样胶柱鼓瑟的语文教师，甚至所谓语文名师呢？

   谁都知道，在当下的学校，老师常常要接学生或家长的电话。老师接学生或家长的电话，自我介绍时，是说“我是XXX老师”好呢，还是说“我是教师XXX”，或“我是X教师”好？说“我是教师XXX”，或“我是X教师”，没有错，可是别扭不别扭？上语文课，语文老师带领学生朗读，老师说“下面请同学们跟着老师一起朗读”，这样说不行？一定要说成“下面请同学们跟着教师一起朗读”？

   老师一词，过去的确常常是对教师的一种尊称。但现在，它的敬辞意味已然淡化，同时也泛化为可以指称很多行业传授文化、技术的人。也因此，现实生活中，绝大部分教师在做自我介绍时，说的都是“我是XX学校的XXX老师”。极少有教师自我介绍时，不说“我是XXX老师”，而说“我是教师XXX”，或“我是X教师”（我从未听见有教师自我介绍时说什么“我是X教师”的）。简单点说吧，教师自称为老师，不是什么违反语言规则不得体，而是说的一种事实——老师只不过是老师，教师就是老师，因为我是教师，所以我是老师。

   一些胶柱鼓瑟的语文教师，可能会坚持认为老师是不能自称为老师的。那你坚持你的观点得了。可是你消灭不了、阻挡不了“我是XXX老师”这种说法的流行。

  我认为，既然大部分老师都在使用“我是XXX老师”这样的说法，其中必有某种道理在。语言是会随着时代的发展变化而发展变化的。例如“小姐”这个词，以前不也是尊称吗？可是现在“小姐”有了新的含义。我还认为，好的语文教师，既有传授语言规范的义务，更有传授语言规律的义务。语言的最大规律是约定俗成。是的，流行的语言现象，最终并不一定都能得到规范的承认，但许多流行的语言现象，开始不符合语言规则，最后却都被接受为合理说法。这类语言现象难道不是举不胜举的吗？

   广州《语文月刊》杂志，每期都给我赠送该刊。去年，我从该刊2015年第6期看到安徽当涂一中一位语文教师的短文《“老师”不宜自称“老师”》。这篇短文说，根据词典的解释，老师是对教师的尊称，泛指有某种特长值得学习的人。该文还说，老师自我介绍不应该说“我是XXX老师”，而应该说“我是教师XXX”，或“我是X教师”。

    如果说，十几年前，我对那位搞德育起家的名师之好为人师感到可笑，但看了《语文月刊》上的这篇短文，我感到有些可悲。

    我办公桌上有两部《现代汉语词典》，一部是《现代汉语词典（修订本）》（1996年7月修订第3版），一部是《现代汉语词典（第5版）》（2006年6月第5版）。前者的确把老师解释为：“尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。”而后者，则与时俱进，把老师解释为：“对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。”就是说，根据《现代汉语词典（第5版）》，老师一词，既可以是对教师的尊称，也可以泛指传授文化、技术的人，还可以泛指在某方面值得学习的人。《现代汉语词典（第5版）》是2006年出版的。可是到了2015年，安徽当涂一中这位语文教师，还在拾人牙慧写这样的文章，而且可以断定，他在写这篇文章前，要么没有查阅过《现代汉语词典》的新版本，或者是查了，但看不懂《现代汉语词典》新版本对老师的解释包含三个义项。

    这样的语文老师多了，语文该怎么办呢？

    请同学们站起来跟程老师一起大声朗读以下句子——

    老师只不过是老师。

    教师也就是老师。

    老师就是老师。

    因为我是教师，

    所以我就是老师。

   “你们家都是老师！”

2016/5/31