本周五（2016年10月28日）上午，我将应邀在深圳市福田区，用语文味教学法讲小学语文公开课《伯牙绝弦》。因为是小学六年级学生，备课时，学生调动方面我用力较多。但仍不太放心。希望这堂课能深入浅出，流畅一些，少卡壳。

   客观地说，我解读文本的实力强劲，视角独特，一般都解读得相当深刻。我这堂《伯牙绝弦》中的大部分教学选点，大约的确是全国小学语文教师没有看出的一些知识点（当然不排除有老师看到这些教学点，但没有放进教学过程）。我最近集中看过一批全国小学语文教学名师的《伯牙绝弦》教学实录。这些课有许多优点值得我学习，尤其是和学生互动方面特点突出，我很注意研究、学习他们。但就我看到的这一批实录而言，对《伯牙绝弦》这个故事的文本解读，都相当肤浅、粗放。因为面对的是小学生，肤浅、粗放也许有一定道理，甚至有必要。但我想要尝试一下，看看能否给这篇课文的解读和教学做一次突破。这也是我要求程少堂语文味工作室深圳本市成员全都要来参加听课，来看看我是如何解读的原因。当然，我讲公开课，我工作室的深圳本市成员，除特殊情况外，是必须要到的。我工作室有位女生，上周在语文味教学法广州宣讲会后的餐叙时说，周五去听我的课“捧场”。我笑笑没吱声。昨天深圳元平特殊教育学校，有一位十四年前我辅导获全国特殊学校语文教学大赛第一名的女老师(几年前评了特级)来电，也说周五要来“捧场”。我也笑笑没吱声。或徒弟，或老朋友，我就笑笑。

   其实你去晚了还不一定有位子呢。

   我的人生不需要捧场。

2016/10/26