给孩子家长的一封信

最近参加了一个系列科普节目的播音，宣传生物演化史的知识，据主办方说还很受孩子们欢迎。不过，他们也收到一些家长反馈的意见，说不知道该怎样指导孩子获取科学知识，怕耽误正常的课程学习，让我谈点看法。其实我最怕也最不擅说教，算是勉强凑成下面这封信吧。

学校教学和素质教育，好像一直以来对学生家长都是一个难以决断的问题。我曾听到一个家长对科普书籍的反应，让我感到很有些不解：有一套十多本精装的少儿科普图书，售价几百元，这位家长认为太贵了；但就在与此同时，他谈起孩子的课外辅导，两节课的语文或数学就是几百元，这位家长却眼都不眨就把钱付了，并不觉得贵。我跟他探讨，他的看法是，花钱补课，考试涨一分都非常重要，而看科普书却是耽误孩子的学习时间。

我知道现在的孩子学习压力很重，但学习是为了什么？是为了将来更好地工作和生活。工作需要掌握更多学校考试科目之外的知识，而生活也可以从对科学知识的了解中获得愉悦。其实问问孩子，愿意看课本还是读课外书，多半都是愿意读课外书，例如很多科普书籍就写得非常生动活泼、寓教于乐，深受孩子们喜欢。如果一个学生只会课本的内容，连跟同学聊天都没有话题，到那时肯定会觉得自己没有素质而沮丧。如果孩子们去郊游，路边全是不认识的花，树上全是不认识的鸟，天空全是不认识的星星，那且不是很乏味？而如果相反，一花一世界、一鸟一天堂，我想每个人都会觉得生活是更加有趣的。

实际上，对孩子的科普教育就是素质教育的重要组成部分，这不仅使他们懂得科学知识，更重要的是在这个过程中能够掌握科学思想，运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题，最终提升他们的综合素质。而从更广阔的视野来说，掌握了丰富科学知识的孩子们长大以后，将来必定能够为科技、经济和社会的发展贡献自己更大的力量。

我始终认为，小学、中学课程教学的目的也并不仅仅是为升学服务，虽然现在很多人看起来就是如此。如果将课程教学与科普教育有机整合，充分认识科普教育在课程教学中的应用价值，将会具有非常积极的意义。在中小学生中进行科普教育是他们健康成长的必经之路，是让他们在各个方面全面发展的有效途径，是培养未来创新型人才的重要方式。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而科普知识正好是调动学生学习兴趣的一种有力武器。人类的兴趣与好奇心紧密相联，培养好奇心的关键是利用新知识刺激学生，使其得到出乎意料之外的收获。达尔文的成长经历就是一个最好的例子。我曾参观过他就读的剑桥大学基督学院，校舍间的庭院俨然是一个大花园，花园中的植物曾经启发了达尔文最初的进化思想。达尔文一直说大学生活中搜集甲虫给他带来最大乐趣，他甚至两只手不够用时把虫子含在嘴里，可见是多么痴迷。达尔文还参加地质旅行，学会了发掘和鉴定化石，掌握了整理和分析科学调查材料的方法。最终，他对自然界的兴趣变得愈加浓厚，终于成为创立进化论的伟大科学家。

我相信，只要学生、老师、家长都认识到素质教育的重要性，持之以恒地坚持校外科普教育与学校课程教学的紧密结合，孩子们自己一定会成为有更高追求、有高级趣味的人，我们国家也必将会涌现出更多杰出的人才。