美国基本科学指标数据库（Essential Science Indicators，ESI）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）所收录的全球11000多种学术期刊的1000多万条文献记录而建立的计量分析数据库，并根据出版物和引文的表现对22个广泛领域的作者，机构，国家和期刊进行排名，排出居世界前1%的研究机构、科学家、研究论文，居世界前50%的国家/地区和居前0.1%的热点论文。数据涵盖了一个连续的10年周期，并于每两个月更新一次。高校拥有进入ESI的学科数以及在学科中的表现在很大程度上可以体现该校的综合实力与学科建设能力。

“金平果排行榜”《世界一流大学和一流学科评价研究报告》对进入ESI数据库22个学科的每所大学从发文量、被引频次、篇均被引频次、顶尖论文数、高被引论文数、热点论文数、高被引科学家数七个指标按权重进行计算排名，最终得到“世界一流大学分学科排行榜（分22个学科）”。由于部分高校只有一个进入ESI数据库的学科，未进入综合排行榜，从分学科角度可以更为全面对比和分析长三角四省市的世界一流学科建设情况。

ESI划分的22个学科按名称的英文字母排列，依次为农业科学、生物学与生物化学、化学、临床医学、计算机科学、经济学与商学、工程学、环境科学与生态学、地球科学、免疫学、材料科学、数学、微生物学、分子生物学与遗传学、综合交叉学科、神经科学与行为科学、药理学与毒物学、物理学、植物学与动物学、精神病学与行为科学、社会科学、空间科学。除了空间科学这一学科我国没有高校进入，其他学科均有高校进入。

为了进一步了解浙江省的世界一流学科建设的综合实力及其在长三角四省市中的竞争力，我们从22个学科综合得分、优势学科和潜力学科三方面进行对比分析。

我们对2020年进入“双一流评价报告”分学科排行榜的各高校的得分按照学科与地区分别进行统计，得到长三角四省市世界一流学科建设综合得分，并按照四省市各学科参评院校数量进行均分，得到每所参评院校平均得分，具体如下表1所示：

表1 长三角四省市世界一流学科建设综合得分与平均得分情况对比表

通过对表1进行分析，可以看到上海市、浙江省、江苏省和安徽省分别在20个、19个、18个和16个学科中有高校进入世界排名前1%。从长三角四省市世界一流学科建设综合得分进行对比，得到浙江省进入排名的19个学科中，共有2个学科位于第二名，有13个学科位于第三名，3个学科位于第四名。而从长三角四省市参评院校平均得分进行对比，可见在浙江省进入排名的19个学科中，共有6个学科位于第一名，7个学科位于第二名，2个学科位于第三名，4个学科位于第四名。

从表1数据可以看出，浙江省在学科覆盖上占有一定优势，且学科建设质量较高，但对比上海市与江苏省，在学科综合实力方面有较大差距。

进入ESI划分的22个学科，表明该校该学科已经进入世界排名前1%，根据“双一流评价报告”，位于某学科排名前10%的科研单位的学科为世界高水平知名学科，我们可以认定该学科为其优势学科。通过对2020年进入“双一流评价报告”分学科排行榜的优势学科按地区进行统计，得到长三角四省市优势学科数量汇总表，具体如表2所示。

表2 长三角四省市优势学科数量汇总表

从表2中可以看到，浙江省共有8个优势学科，在数量上少于江苏省和上海市，还可以看到，这些优势学科都集中来自于浙江大学，而其他省市较浙江省都更加平均，可以看到浙江省在一流学科建设中存在发展不均衡的隐患。

位于某学科排名11%至50%的高校的学科在一定程度上具备了发展成为优势学科的潜力，我们可以认定为该学科为潜力学科。在此，我们对浙江省的潜力学科进行汇总，可以得到浙江大学的物理学、微生物学、数学、神经科学与行为科学、社会科学、免疫学、临床医学、分子生物学与遗传学；浙江工业大学的化学、工程学、材料科学；浙江师范大学的数学、化学、工程学；杭州电子科技大学的计算机科学、工程学；温州医科大学的药理学与毒物学、临床医学；浙江理工大学的化学、材料科学；浙江农林大学的农业科学；宁波大学的工程学；绍兴文理学院的工程学都是具有发展潜力的学科。可以在未来的发展中集中资源发展这些学科，提高浙江省世界一流学科建设综合实力，也能更好的均衡发展。