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现实，不是“不认真读书”，而是不读书，千方百计，想方设法拒斥读书，逃避读书。

我举一个例子。上星期我在课堂上用一页PPT显示了一个公式，说这个公式必须背下来。然后我留了3分钟的pause，让学生现场背会。随即关了投影，叫一个学生上讲台默写刚才的公式。这学生竟然说不会！我无语，默默地给他记了两次平时成绩0分...

理论性的课程，内容都是有延续性的。学生课后都根本不管，显而易见是必然的情况。但如果课堂还抗拒听讲，开学一段时间之后，后面的课即使再想认真听讲，也肯定是很难跟上，很难听懂了。

这种稀里马哈，浑浑噩噩的状态，每个人当学生时都经历过。比如我自己打小政治课就从来没听过，上课全发呆，就考前突击一下，考后全忘。但是，能纵容自己使门门课程都处于这种状态，对我们来说是不可思议的事情。