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摘要:我们学院有个老师在2013年的时候申请到了面上项目之后,学校领导先让他当了计算机学院院长,后来又让他去当副校长,当时他忙着小孩儿的辅导,所以拒绝了。并且当了几年院长之后也辞掉了,嫌琐事太多,比较麻烦、浪费时间。现在他小孩儿已经保送到浙江大学了,不需要他操心了,于是他又重新出山当了电子信息与人工智能学院院长。现在他再也不怕开会占用时间太多了,因为转了行政岗,当了领导,就不用再做科研这种累活了,也不需要参加任何绩效考核了,多轻松惬意啊!但是,从这个老师当领导的业务水平来看,很明显,当领导的水平太差,情商也是属于比较低的那一类。当领导和做科研就不是一回事啊,不知道为什么一定要让他当领导,什么人适合干什么事,就让他在适合他的岗位充分发挥自己的能力不好吗?!
另一方面:这个老师虽然情商不高,但是心还是很黑的,学院的绩效分配方案,居然可以让领导先切走一块儿大的蛋糕,全完不顾老师的利益。我想着啊,总有一天,他也要步蔡乐才的后尘。让类似的老师转岗去搞行政,一旦有了行政权力,他们尝到了行政权力的甜头,说不定也会走上腐败的路子,那样可能就毁了一个好的学术苗子。而能做好领导的人,不一定非得学术是最好的,因为领导需要很高的情商和较高的公关能力,能够为学院搞到一些企业合作平台、能够为老师拉来项目和找到一些科研机会。我觉得,这些才是作为一个领导最重要的能力。
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