人生如梦。

一路走来，走过的路，做过的事……都已经飘然而过。到了退休的年龄，不曾想过又有了一种冲动，把走过的路、做过的事……写下来。有钱的人玩奢华的，没钱的人玩虚幻的；没时间的人忙得四脚朝天，有时间的人闲得无聊发呆。我等凡夫俗子，小肚鸡肠，站在人生路的交叉点上却依然有些耿耿于怀，安静地躺会儿，缓缓地站起来，掸掸尘土，理理头发，想着该写些什么做个回忆，却发觉“文化革命”革了自己的文化命，匆匆报个“文学写作”，拜在田翔老师手下，看看自己能否捡起曾经的梦。

老年大学老人多，不是大叔就是大妈，偏偏老师是个年轻小伙子。阳光帅气带些腼腆，阳光帅气自然讨人喜欢，因为腼腆所以更是惹人放肆，难说满腹经纶、学富五车，但大叔大妈们的兴趣提问、课程安排，虽有些各说各的，当老师的却均可洋洋洒洒，侃侃而道，让听者兴趣盎然，暖意浓浓。

随着学生的“点菜”，自然多了乐趣和实用,然而老师讲课也没有强制性，本着随性、开心，有“料”的交流，上课讲学一切为了学生，写作“一切为了‘读者’，以更低的付出，获得更丰富的情感体验”。

因为老年学生有各自丰富的阅历、经验、视野，所以自有些各自不同的要求。有才就是随心，小田老师的讲课，没有“师道尊严”式的腔调，讲得活泼，甚至有些随心，随着老年学生的思路，随心所欲，随手拈来。不时还配合讲课，放上一段风靡流行的“MV”、一篇颇有新意的“小文” ……结合过程，分析结构；结合题材，深入体验；结合专题，讲诉技巧……讲“游记”，注重情感交流思考，一个“移步换景”，不仅仅是走走看看，而且以人生的历练，追逐一个有价值的“景色”，以一个个不同的“角度”去体验其中的思考和关注；讲“海派文学”，虽说一地琐碎、鸡毛蒜皮，总是充满吴侬细语，轻清柔美，缓缓道来，没有宏大叙事，却细腻演绎；讲“诗歌”，跳跃之间留有想象空间，带有节奏感、形式感，诗言心声，而非吓煞人的传销，引发恐惧、营造贪婪……

前些日子，下课后的时光，借一篇《生死的智慧》的精彩演说，小田老师使我们颇受启示。由一个游走在生死间的医生，讲述生死的智慧。随着故事情节的展开，原先嘻嘻哈哈的笑声变成了七嘴八舌的提问，其间，站在一旁笔直笔直的小田老师，显然有些紧张，虽说读过多遍的原版“A Brief History of Time”，然而真要言简意赅、直观形象化地解密宇宙间时间的维度,还是显得慌乱，但让一群老年学生能再次静静地审思人生的枯荣和生命的价值。“我们唯有能够面对死亡，甚至开始凝視死亡的时候，才能转过来看人生到底是什么。”“我对社会的付出多于索取，就代表a大于1，每个人都如此，社会就会越来越好，如果每个人对社会都是索取大于付出，就代表a小于1，社会很快就会崩溃”。

一个小伙子，面对一群老年朋友，是鼓励，是引导，是面对，“最困难的不是面对各种挫折打击，而是面对各种挫折打击，却不失去对人世的热情。”小田老师借用一位医生的话，在给我们上另外一堂“人生”的大课。不论我们能有多少心得，会有这个人在旁边憨憨的看着。

退休了,放下了所有的羁绊。或许我们一无所有，从濒临到复苏，经历的是一代人的一无所有，从疑惑到释然，总希望能在余下的岁月中逐渐予以梦圆。因为有新的知识在引导、新的情趣在其中、新的环境在感悟:有诗歌的律动，接受文明的传统教育，远离那些低俗的、民粹的沉沦；有远方的世界，看看人类的不同进步，生命是精彩的，世界是精彩的、和谐的；有家园的缠绵，曾经走得很远，现在有些累了,回家了，所以我们满足、充实、幸运。

如今，我们优雅地转了个身，继续前行，这里有青年时的冲动，有中年时的梦想，有黄昏时的安逸……