英语拼音

大家一看“英语拼音”，是不是搞错了，应该是汉语拼音吧？没有搞错，本博文提出的确实是“英语拼音”。

1. 汉语拼音

说英语拼音之前，先说一说“汉语拼音”。我国古代没有汉语拼音，在学习汉字时如何读音？主要采用二种方法：一种是直音法，第二种是反切法。

1.1 直音法：用简单字为复杂字注音，例如“繁，读作反”。

1.2 反切法: 用两个字注一个音，例如“霸，本发切”。取前一个字"本"的声母b，取后一个字“发”的韵母a，合起来就是“霸”的读音。

想一下就知道这样的方法很难，古人评论这二种方法：“三年尚不能熟”，“学习汉语已有三四年之久，但至今仍无法读懂最简单的书籍”。明朝末年，欧洲传教士进入我国。为了传教，他们必须学会汉语，否则，无法交流。明末传教士利玛窦为了让传教士快速学会汉语，用拉丁字母为汉字注音，编写出《葡汉辞典》。1605年利玛窦又编写了《西字奇迹》，以拉丁字母注音与汉字并列。1626年，法国耶稣会传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》，这是一本用拉丁字母给汉字注音的。这些做法启发了我国知识分子，为以后汉语拼音的形成起了奠基作用。鸦片战争以后，一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。1949年新中国成立后开始研制拼音方案。1955年国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，1958年正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案，是我国三百多年拼音字母运动的结晶，是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结，比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。汉语拼音好学易懂，它的实施极大地提高了汉字的学习效率，普及了识字及初等教育、整体的提高我国民众的语言表达能力和口语交际能力。

2.英语拼音

既然汉语拼音作用很大，英语拼音是否也有这种很大的作用？回答是肯的。那为什么不学习英语拼音？回答是已经学习了，叫做“国际音标”。国际音标（International Phonetic Alphabet，IPA），早期又称“万国音标”，是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。国际音标最初的目的是为印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言等注音的。我们应用“国际音标”为英语注音，和用国际音标为日语注音是一样的。由此可知，“国际音标”并不是“英语拼音”。英语为母语的国家是不使用“国际音标”的，他们学习的英语拼音是phonics。phonics才是真正的英语拼音，才是和汉语拼音一样的东西。因为英语本身就是拼音文字，学习了phonics之后，不用看国际音标就可以直接读单词了，既简单又高效，这是学习英语的最好的方法。相反，使用“国际音标”为英语注音则去简就繁，舍本逐末，把英语读音变得更为复杂了。

目前世界上的科技论文，90%以上都是以英语发表的。我们要想学习世界先进科学技术，掌握英语是最好工具。为了提高我国的英语学习效率，我们应该采取英语拼音，而不是国际音标。