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英语拼音
大家一看“英语拼音”,是不是搞错了,应该是汉语拼音吧?没有搞错,本博文提出的确实是“英语拼音”。
1. 汉语拼音
说英语拼音之前,先说一说“汉语拼音”。我国古代没有汉语拼音,在学习汉字时如何读音?主要采用二种方法:一种是直音法,第二种是反切法。
1.1 直音法:用简单字为复杂字注音,例如“繁,读作反”。
1.2 反切法: 用两个字注一个音,例如“霸,本发切”。取前一个字"本"的声母b,取后一个字“发”的韵母a,合起来就是“霸”的读音。
想一下就知道这样的方法很难,古人评论这二种方法:“三年尚不能熟”,“学习汉语已有三四年之久,但至今仍无法读懂最简单的书籍”。明朝末年,欧洲传教士进入我国。为了传教,他们必须学会汉语,否则,无法交流。明末传教士利玛窦为了让传教士快速学会汉语,用拉丁字母为汉字注音,编写出《葡汉辞典》。1605年利玛窦又编写了《西字奇迹》,以拉丁字母注音与汉字并列。1626年,法国耶稣会传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》,这是一本用拉丁字母给汉字注音的。这些做法启发了我国知识分子,为以后汉语拼音的形成起了奠基作用。鸦片战争以后,一些爱国知识分子提出了教育救国的主张,梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出,汉字的繁难是教育不能普及的原因,因此,掀起了一场“切音字运动”。1949年新中国成立后开始研制拼音方案。1955年国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”,1958年正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案,是我国三百多年拼音字母运动的结晶,是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结,比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。汉语拼音好学易懂,它的实施极大地提高了汉字的学习效率,普及了识字及初等教育、整体的提高我国民众的语言表达能力和口语交际能力。
2.英语拼音
既然汉语拼音作用很大,英语拼音是否也有这种很大的作用?回答是肯的。那为什么不学习英语拼音?回答是已经学习了,叫做“国际音标”。国际音标(International Phonetic Alphabet,IPA),早期又称“万国音标”,是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基础,由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。国际音标最初的目的是为印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言等注音的。我们应用“国际音标”为英语注音,和用国际音标为日语注音是一样的。由此可知,“国际音标”并不是“英语拼音”。英语为母语的国家是不使用“国际音标”的,他们学习的英语拼音是phonics。phonics才是真正的英语拼音,才是和汉语拼音一样的东西。因为英语本身就是拼音文字,学习了phonics之后,不用看国际音标就可以直接读单词了,既简单又高效,这是学习英语的最好的方法。相反,使用“国际音标”为英语注音则去简就繁,舍本逐末,把英语读音变得更为复杂了。
目前世界上的科技论文,90%以上都是以英语发表的。我们要想学习世界先进科学技术,掌握英语是最好工具。为了提高我国的英语学习效率,我们应该采取英语拼音,而不是国际音标。
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