昨天下课前两分钟，我跟学生说，That's all for today, thank you! Now here comes your homework，切换到的作业那张幻灯片，学生一片哀嚎。等他们哀嚎的差不多了，我的ppt以慢动作闪出红色加粗字体：No homework!!! Enjoy Your May Day Holiday!!! 学生顿时全体鼓掌，还有不少站了起来，掌声经久不息！我自己也被学生的高兴情绪感染了，大笑着跟他们说：“我发现当一个最受欢迎的老师很简单。” 学生说：“老师，是的，如果你每次课最后一张ppt都用这个，你绝对是我们最受欢迎的老师。”我说：“谢谢你们的贴心建议！”学生欢天喜地地离开了教室，看着他们一个个欢喜的背影，我感慨万千。

学生的这番反应在意料之中。我的作业向来比较费脑子，因为我的作业没法抄，每个人都得结合自己的学习情况做作业，每一份作业都需要学生进行选择和自我反思。并且我把作业当成教学的重要部分，每节课开始前都要花上一段时间总结他们作业中的进步和问题，并且在上课过程中也会时不时结合他们作业的问题来延伸。在这个作业已成为一个笑话的年代，我的作业确实给他们增加了不少工作量和压力。正是因为每周都给他们一定的压力，这个期中的五一节，我觉得该给他们放松一下，让他们没有负担地玩一个周末，长期在压力下工作并不会提高效率。他们的掌声证实了我的预期。

上周因为家中网络问题我没能像平时一样在上课前看完他们在Blackboard上提交的作业在课堂上做点评，上课前解释了一下，告诉他们我会以笔头的方式反馈这一周的作业。学生当时没有任何反应，让我有点意外，又觉得正常，可能他们觉得这不过是老师随口编的一个借口，太正常不过了。上课中间我提到让他们到网上找个东西，他们回应说：“老师，我们的网络要是也出了点问题就不用做了。” 我突然觉得他们真的误以为我的解释是个借口，并用这个借口来开玩笑。他们把我的话当笑话！虽然这是个敷衍横行的年代，我还是被刺了一下。我意识到我的问题，那天晚上我该到办公室用办公室的网把作业看完，按正常的上课点评他们的作业。可是我偷了个懒，没有出门。下了课以后，我觉得我不能让学生把我的话当笑话，我决定第二周，就是这一周要在课堂上正式点评他们的作业。于是周一备课时候我花了不少时间把两周的作业看完，昨天上课统一点评。点评前，我跟学生说：“我希望你们每个人都坚持自己的承诺，我开学说了每周我都会点评你们的作业，上周因为家里网络问题就偷了个懒，但你们可能认为我就是随口找了个借口为自己的偷懒开脱，不是这样的，所以这周我把上周的作业点评补了回来。” 有的学生对我这翻话挺惊讶的，老师竟然还真把自己的话当话。

老师把自己话当话能让学生惊讶，老师把学生的话当话也能让他们惊讶。有一次学生下午发短信给我请假，我通常工作时候手机都调成静音，于是没看到短信，直到晚上看到了才回复：“XX，抱歉，我一直没看手机，才看到，收到你的请假信息了”。学生非常真诚地回复：“老师，您不用道歉，您能回复我就已经很开心了。”我没问学生，但我心里琢磨，我一个这么简单的回复就已经很开心了，老师只不过是正常地把你们的话当话而已。

开学时候我跟学生公布了我的邮件和电话，并告诉他们，你们有任何问题可以随时给我发邮件，学习上和生活上的问题都可以，邮件我一定回复，电话在紧急情况下也可以打，一般的事情我更希望你们邮件跟我联系。但是至今一个学期已过去一半，除了个别我课堂要求他们给我发邮件的以外，我没有收到任何一个学生的邮件。我想，他们估计也是把我之前跟他们说的话当笑话了。也有可能他们曾经给别的老师发过邮件，没得到回复，就觉得我也只不过是客气一下而已，不必自讨没趣。这让我想起我读书时候的一位老师，有一次我在邮件中提到我没有接受过任何理论构建的训练，他便跟我约定每周跟我见一次给我做理论构建的训练，虽然最终我的表现没让他满意，但是他的那份认真和执着劲教会了我"老师"这个词的含义是什么。

对于学生不找我，我其实是有点偷着乐，因为时间真的应付不过来。但我非常清楚他们不找我不是因为他们没有碰到问题，而是因为他们把我的话当成了笑话。我很难改变他们的想法，也不可能天天提醒他们，你们别把我话当笑话。估计那样，他们都不是把我的话当笑话，而是把我当笑话了！我只是希望，课堂中的一言一行能告诉他们，我的话不是笑话，正如这周我把上周的作业点评补了回来。

常有不少脑子灵光的同事给死脑筋的我出妙点子，好心劝说我：“那课有啥的，随便上上应付过去就可以了，搞科研才是正道”。搞科研确实是正道，但上课也绝不是歪道。于我个人而言，我常常因为无法在课后为学生投入更多的时间而苦恼，也曾为了减少对学生的愧疚感而申请转科研岗。转岗由于种种人为原因没能成功，我只能继续上课，辛苦并快乐着。我一直无比期盼着能有个一年半载我可以彻底不用上课，静心看书写东西。理想是美好的，现实是骨感的。无论这个期盼有多强烈，我一直坚持，只要我站在讲台，我就得对学生负责任。我不求自己的一言一行能改造我的所有学生，但只要每个学期有一部分学生因为我的一些话和一些行动而改变，我就满足了。

一切都从他们不把我的话当笑话开始。这对于我这么个天生恶搞的人来说还是还挺有难度的，路漫漫啊！

Be the change I can.