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大学回忆（四）热学
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事实上，中学时学的那点关于温度、热量和比热的知识算不上是真正的热学。中学时也就是算一下烧水要多少能量。大学时的热学课虽然也讲温度，但是要细致、深入得多。
教科书上温标的定义以及对各种温度计性能的介绍让我比较意外，因为我一直认为温度计里液体的膨胀是线性。而事实上，不同温度范围，膨胀和温度变化的关系是不同的，而且通常不是线性的。一种温度计的制作是在很多研究的基础上完成的。所以看似简单的事情，是有很多东西值得研究的。
而最令我惊奇的还是热力学三定律，尤其是第二定律，这应该是物理学家最不愿意违反的定律（http://blog.sciencenet.cn/blog-117333-490074.html）。但是当时确实无法理解如何协调微观的可逆与宏观的不可逆。关于麦克斯韦妖，当时的教科书上也有一个解释，其中的关键就是为了探测粒子的状态，是需要对粒子施加影响的，而这就改变了系统的热力学状态。
热学课的另一个收获就是认识到了偏导数在物理学中的应用。这比光在高等数学课里看些理论要有意思得多。
https://blog.sciencenet.cn/blog-117333-753181.html
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