可以明确的是，社会现象中有群体模式的存在（http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=117333&do=blog&id=506042），而其成因也是一个有趣的问题。磁铁中磁畴的形成和原子的磁矩同向排列有关，群体模式的成因是什么呢？

       群体有若干种类型，临时形成的群体、由信仰维系的群体、由制度维系的群体等。总的来说，和磁畴的形成类似，群体成员身上都有类似磁矩的某种有方向性的属性，并相互影响、同向化，最终形成群体。如果每个群体成员身上的属性完全随机，那么难以想象群体能够形成。

       群体形成之后，群体成员身上那种相互影响、同向化的属性就被放大了，形成了一种"群体属性"，每个群体成员身上的其它属性就被矮化了。这里有一些不同的情形，一种是群体成员失去了独立的思考，"智力降低了"；另外一种是，群体成员受到了威胁，独立思考成为了一种危险。两种情形在现实中通常混杂在一起，效果相差可能不大，这在法国大革命、纳粹大屠杀中都可以看到。总的效果就是，个体无论有多么聪明，在其加入群体之后就变得（至少是看起来变得）愚蠢了。所以，"推动社会变革的从来不是智慧，而是愚蠢"，这是令人懊恼的，但事实就是这样。这是由群体的本性决定的。

       那么，为什么有的社会变革比另外一些更愚蠢呢？这就是由群体成员身上那种方向性的属性造成的，归根结底和教育有关。来看看勒庞在《乌合之众》中的论述吧："如果这种应试教育仅仅是无用，人们还可以对孩子们抱以同情，他们虽然没有在小学里从事必要的学习，毕竟被教会了一些历史常识或者动物分类这样的知识。"

      "但是这种制度造成的危害要比这些严重得多，它使服从它的人及其厌恶自己当前的生活状态，非常想逃之夭夭。应试教育的结果便是，工人不想再当工人，农民不想再当农民，而大多数的中产阶级，只想让他们的子女进入政府部门供职。这种制度不是让人为生活作好准备，而只是打算让人他们从事政府的职业。而要在政府部门的岗位上取得成功，不需要任何必要的自我定向，或者哪怕表现出一点个人的主动性。"

      "归根结底，应试教育在社会的最底层创造出了一支庞大的无产阶级大军，他们对自己的命运愤愤不平，随时都想和政府对着干。而在社会的最上层，应试教育培养出了一群轻浮的资产阶级，他们多疑又轻信，把国家视为天道，对它迷信般地信任，却又时时不忘同它做对，总是把自己的过错推给政府，离开了当局的干涉，他们便一事无成。"

      我看到这几段话的时候有种时空交错的感觉，勒庞这哪里是在说大革命之后的法国，这简直就是当代中国！要想改变这种愚蠢，唯有变革教育。工程师的课堂应该搬到车间，农艺师的课堂应该搬到地头。而把所有的知识写进书本，搬进课堂，这根本就是痴人说梦。勒庞对此的论述是："一个人要在生活中取得成功，他靠的不仅仅是智力，更重要的是独立思考的能力，是经验，是开拓精神和个性，这些素质是我们从书本里学不到的。"

      "今天，我们的年轻人所需要的是以经验为主导的专业教育，因为只有经验才是人们最好的老师，只有它能够证明，必须废除那些可恶的教科书和可悲的考试，代之以勤劳的教育，它能劝导年轻人回到田野和工厂。"

      一个人无法选择群体如何思考和行动，但是一个人能做得的正是独立思考，不从众。即使不能阻止群体无意识，但至少不要参与和助长这种群体性愚蠢。




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