【花絮与思绪】2013年，是我成长过程中——爬坡的一年，06月底岗位竞聘，选择了参考咨询部工作。很喜欢这个岗位，愿意做宣传服务工作。有很多想法都在不停的往外蹦出，若不呈现出来，恐怕稍纵即逝，思绪就跑没影啦。

类似的情形时常出现，以往都是拿出纸笔，伏在案桌前写下来。今天发现，哦？博客可以用来抒发情感，与己交流。（不是不知道博客，只是不愿公开！）

束缚自己忒累，活得自在些好！（以往自己很在意他人看法，同时一直以“己所不欲，勿施于人”的原则，在做人！结果：
因此，国庆十一放假，写下打油诗一首，欢迎各位博友批评，拍砖！

【题目与正文】
话说学科服务“六个一”！
（一）
刚到参考咨询岗，
做起学科服务来，
图书情报行业中，
早已不是新鲜事。
（二）
市属院校图书馆，
做好服务也不难，
他山之石可借鉴，
适合本馆方可行。
（三）
在此提出“六个一”，
仅供同仁来探讨。
学科服务“六个一”，
即：
听一门专业课，自学一项技能，提出一条建议；
联系一位教师，进行一次调研，开展一次讲座。
（四）
内练本领，团结协作，
联系对接，一致对外，
循环滚动，螺旋上升，
共同推进，学科服务。
（五）
学科服务，嵌入式教学——共同培养学生！
学科服务，嵌入式科研——助力教师成长！
学科服务——图情人的使命！
学科服务——图情人的追梦！

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思考，2013年10月1日
初稿，2013年10月10日
修改，2013年11月9日
发博文，2013年11月10日
在行动，2013年11月14日

新增内容：
【再思索与践行着】

学科服务“六个一”，

内练本领：
听一门专业课——服务于不同的学科系专业，可听一门课，例如：本人承担了食品科学专业的学科服务，听取《食品营养学》课程。

自学一项技能——网络在线学习，提高服务技能，例如：本人利用一学期正在学习2013秋季《文献管理与信息分析》-中国科技大学开设的网络班。

提出一条建议——图书馆进行统一门户建设，达到图书馆工作未来四化建设目标要求。提出合理化建议，例如：本人提出，主页，加入整合平台检索，web2.0元素。二级界面以读者分类（教师入口，学生入口），将内容进行整合。

联系对接：
联系一位教师——得到学科系老师对于该项服务的认同，例如：本人联系了食品科学系的年轻教师，科研工作人员，及系主任等。还联系了系内研究生同学。

进行一次调研——读者需求进行针对性调研走访，例如：本人在这一期间（2013.09.03-2013.11.14）开展了2次调研，中文核心期刊（食品科学，环境科学相关）征订需求意见收集与反馈；图书馆购置电子资源（食品科学，环境科学相关）需求意见征集与反馈。

开展一次讲座——待进行，预计在学年末开展。

2013年11月14日