吕喆

      今天，吴飞鹏老师在他的新博文“给自己搭一架向上的梯子”【1】中，形象地用梯子作比喻，深入浅出地阐述了学术能力提升过程中的具有关键作用的因素。

     我认为，不但个人学术能力的提升如此，其实个人方方面面的发展都应该是个稳扎稳打的“踩梯子”过程，只有每一步都踩得很踏实，才能不断前进和获得稳定的上升。然而，我却不无遗憾地发现，现在很多人是没有耐心找好支点“竖梯子”，然后再慢悠悠地、一步步地“踩梯子”，他们认为这样太慢、太累、太费劲也太没效率了，于是，他们要“跨越式发展”，开始寻找不踩梯子的其它方式谋求上升了。

      从物理学的角度讲，要想上升，总是需要一个向上的力，来帮助克服地球的重力作用的，这个力可以是来自下面的支持力，也可以是来自上方的牵引力，还可以是静摩擦力。踩梯子的时候，就是靠支持力可以保持不下坠和获得上升的动力。靠支持力上升的时候，如果没有现成的台阶，那就得自己找梯子甚至做个梯子再寻个牢靠的地方支好了，再踩着它一步步地往上爬，做学问便是这样。

       靠上方的拉力也行，这时一般需要个绳子拽着，如果上面有人拉，只要你紧紧地攥住了绳头，就能上去。不过垂在绳子下端的人没有站在梯子或者台阶上的人稳当，难免左右摇晃，还得不时地担心绳子是不是够结实、上面的人是不是在使劲拉你。搞学问也是这个道理，有绳子和上面的拉绳人就相当于上头有人有“关系”，这么拉着（提拔）上得肯定快，所以很多人倾向于这种模式。但是，用这种办法也有犯愁的地方，如果上面的人数和力道有限，而想靠这个上去的人太多，那么被拉的人多半要为上面的人是不是想提拔自己、关系够不够铁而忧心，试想，如果上边的人半道撒手或者绳子断了，那被拉的人可能会被摔得很惨。

       靠摩擦力的典型例子是爬竿子。可以把一根竹竿插到地里立住了，然后手脚并用顺着竿子往上爬，如果体力好，爬竿的速度可以很快，迅速达到一个很高的位置。这好比做学问选对了一个上手容易的研究方向，可以在较短时间内爆发，产出大量的研究成果，成就一定的学术地位和影响力。不过这样虽然可以很快爬到一定的高度，但却也仅仅是一定的高度，实际上并没有明确的长远目标，一旦爬到“百尺竿头”就没法“更进一步”了，会缺乏继续上升的后劲儿。爬竿子还有些儿风险：其一是竿子的下边没插住，爬着爬着竿子可能会倒，也就是说一个方向的基础如果不够好（例如出发点就不对，有严重的先天缺陷），搞的人可能会随着方向一起忽然“崩溃”；其二是爬竿的人没抓住竿子，是由于正压力不足导致的静摩擦力小于重力，结果人会不小心也会滑下去，这相当于搞研究的过程中忽然发现底蕴不够和能力不足，目标定得太高太大，难以实现，甚至是牛皮吹大了，结果没弄上去却下来了，反而会搞得灰头土脸。

      以上所说的“踩梯子”、“拽绳子”和“爬竿子”，分别对应目前学术界的学者们提升自己的学术地位（也包括学术能力）的三种的模式。三者之中，一步一个脚印地“踩梯子”虽然慢，但却异常的稳，是做学术的正道。“拽绳子”见效虽快，但并由于不是靠自己的力量上去的，不够稳妥，而且人上去了以后不管别人咋看，当事人自己可能也没信心；“爬竿子”算是介于二者之间，上去得比较快，但同时也有滑倒或滑下的风险。

参考文献：

【1】吴飞鹏，给自己搭一架向上的梯子http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=287392

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