日前传出消息说，教育部正在对高考时间调整进行全国范围的调研，事情虽不大，但教育部的做法还是慎之又慎，有意将高考时间提前到6月份的第一个周末。不过据来自广州市招生办相关人士的说法，调查数据显示，赞成与不赞成的比例“对半开”，总的来看，不赞成的要占上风。其实，这样的调查结果是情理之中的，因为，前后变动也就几天时间，再来一次大折腾，大家觉得意思不大。笔者实在不明白，教育部究竟是出于何种目的，又要打调整高考时间的主意呢？难道说教育部闲的无聊，觉得没事可做，还是另有隐情。

上次的改革，将高考时间提前了一个多月时间，据说主要是出于天气因素，多少也算是人性化的考虑。可问题是，这一提前，完全扰乱了中学正常的教育教学秩序。比如，高三学生高考一结束，就等于高中毕业离开了学校，而其他年级距离放假还有足足一个多月的时间，这段时间往往是学校教学秩序最混乱的时期。高三学生离开了校园，就连高三老师也不知所踪。

为了弥补高三提前离开学校的这一个多月的教学，每届新高三都要提前结束暑假8月初就要开始补课，而同期其他年级的师生却在休期，教辅与行政又少有人当班，给正常教学带来诸多不便。除此之外，学校各种资源的浪费也在所难免。

造成这一切的起因就是当年匆忙的决策：为了躲避所谓天气的炎热而将高考时间提前。就因为这样一个微小的因素所进行的高考改革，却对整个中学教育教学造成如此巨大的影响，这样的教训应该汲取。

还有总拿高考说事，一味地强化高考的敏感度，在这种社会情绪的影响下，出台的改革措施很可能越改越乱。针对此次高考时间调整，华南师范大学教授、资身高考研究专家张敏强就指出，高考时间不能随随便便说改就改，整个社会政府应该淡化高考，让高考恢复正常的选拔程序。而华南师范大学附中校长吴颖民则认为，将高考时间调整至6月份首个双休日意义并不大，如果要调整，应该恢复到7月高考，因为这符合中学学制安排，而任何一项基础教育改革都不能违背国家规定的学制，更不能冲击正常的教学秩序。

最后就是这些年由于对高考的过度关注，高考完全取代了正常的高中教育，这才是对基础教育最深刻而持久的影响，以至于当下，人们早已忘却了中学教育的本义，纷纷坠入高考的泥淖而难以自拔。包括老师、家长和学生本人，似乎大家都在为高考而忙碌，正常的高中教育早被抛到九宵云外去了。事实上，这些年全社会公认的高中学业水平检验的标准，早已不是高中毕业证，而是大学录取通知书。

显然，如果我们不从根本上扭转这种完全以高考为中心的基础教育模式，学校教育如果不回归教育的本原，任何一项以高考为名义的改革都难以收到理想的效果，有的甚至会失败，比如前几年曾推出的春季高考，就是惨痛的教训。然而，每一次所谓改革举措的推行，都是要付出巨大社会成本的。

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