[怀旧，回顾，展望] 互感，变压器

   “怀旧，回顾，展望”主要是回顾一些科技基本知识。在曾经的过去，可能的未来，它们让我感到惊喜。

   与“备课，答疑”不同。“备课，答疑”：与教学有比较直接关系的内容。

   当然，有些内容，难于区分到底属于那个系列。

一、互感 mutual inductance

   一个线圈里的电流随时间变化时，其邻近的线圈中会产生感生电动势。

图1  互感M , mutual inductance、自感（电感）L₁, L₂,  self-inductance

https://image.slideserve.com/640024/slide2-l.jpg

https://www.slideserve.com/wheatley/mutual-inductance

   电感性耦合（inductive coupling）：

   电磁骚扰源通过电路或系统之间的磁场并以互电感（耦合电感）形式作用于敏感对象的电磁耦合方式。

   减小感性耦合的关键是减小骚扰源和敏感对象之间的互电感。从磁场强度的角度来说，主要是降低敏感对象周围空间的磁感应强度。一般而言，抑制感性耦合要比抑制容性耦合困难。

图2  感性耦合分析的等效电路，《中国大百科全书》

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=398580&Type=bkzyb&SubID=134168

   应用“互感”，可以制作成变压器、自耦调压器（自耦变压器）、互感器等。

二、变压器

   通常的交流变压器，由2个或更多个绕组。通过电磁感应，将一个绕组的交流电压和电流，转换为另一个绕组的交流电压和电流。

   变压器可改变交流电的电压、电流、阻抗、相角、相数，甚至频率。有时也用于隔离两个交流电路，广泛用于电压、电流、阻抗的变换和电路的电隔离等。

   也有少量的变压器，工作在直流电情况下。

图3  一个现代电力变压器

https://www.omicronenergy.com/fileadmin/_processed_/9/6/csm_application-power-transformer-description1_3ccf01f3dd.jpg

https://www.omicronenergy.com/en/application/offline-testing/power-transformer/

三、互感、互容

   由于当初集成电路里很难制作电感、互感，我提出“互容”的目的之一，就是想在集成电路里制造“互感”。至少可以通过原电路的局部的“对偶电路”，来通过“互容”制造“互感”。并且花了3个月才找到可用于生产的互容物理模型。

   包括费曼在人的多人，通过“仅容回路”之类把“互容”给“等效”地消除掉了。他们自然不会走向“半电路、半电磁场”电路了。

   一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。

   同时，实践是检验理论的最终的、归根到底的标准。

感谢上面引用到的老师们！

   很难说上面的知识有多难，但它们给我的“惊喜”并不小。

倾情推荐：

[1] 《中国科学报》记者 孙滔 见习记者 王兆昱. 图灵奖得主：为什么中国顶尖学生入学赢了，毕业时却输了？[EB/OL]. 中国科学报, 2023-08-03 10:54 中国科学报官方账号

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1773174795743689055&wfr=spider&for=pc

https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/505880.shtm

   “我主要是一名教师”。计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）更看重自己教育家的角色。作为研究生导师，他的大部分博士生3年内就毕业了，与其密切合作的3名学生也获得了图灵奖。

   但他更愿意投身本科生教育，早在1964年，就开始给本科生讲课，一直到今天。

   一个好老师最重要的就是懂得如何用简单方法解释复杂问题。

   中国的科学家和工程师还不够多，所以中国大学的使命有两个，一是培养下一代人才，另一个是帮助政府和企业开展应用研究，而第二个使命可能干扰第一个使命。

   但这首先需要在中国培养出足够多的科学家和工程师，这样才有足够多的人来做研究。

   但如果回顾历史就会发现：工业革命之前，美国有95%的人口从事农业，今天则只有5%；制造业出现了新的岗位。

   解历史可以让你更好地看待未来。

   大学教育的目的是帮助你过上幸福的生活，而不是培养你找到一份高薪工作。要摆脱过于狭隘的关注，要让学生接触到生活中的所有事情。

   我是世界上第一批计算机科学家，我40多岁的时候，美国总统任命我为国家科学技术委员会委员，一般来说，人们通常要到60多岁才能得到这样一份工作。

参考资料：

[1] 2023-06-05，电感性耦合/inductive coupling/朱桂萍，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=398580&Type=bkzyb&SubID=134168

[2] 2022-01-20，互感器/instrument transformer/袁楠，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=57517&Type=bkzyb&SubID=80432

[3] 2023-07-19，变压器/transformer/钱梓楠，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=691172&Type=bkzyb&SubID=247937

[4] 2022-12-30，变压器/transformer/仲佰，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=399717&Type=bkzyb&SubID=198420

[5] 2022-01-20，自耦调压器/autoformer regulator/孙昊，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=57612&Type=bkzyb&SubID=80428

   由于自耦变压器供电方式非常适用于大容量负荷的供电，对通信线路的干扰又较小，因而被客运专线以及重载货运铁路所广泛采用。

[6] 2022-12-23，自耦变压器/auto-transformer/赵杲，中国大百科全书，第三版网络版[DB/OL]

https://www.zgbk.com/ecph/words?SiteID=1&ID=399793&Type=bkzyb&SubID=198420

相关链接：

[1] 2023-08-12，[怀旧，回顾，展望] 开关串联“逻辑与”，集电极开路门“线与”

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1398817.html

[2] 2023-08-11，[怀旧，回顾，展望] 二极管与非门，场效应晶体管

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1398708.html

[3] 2022-09-24，《信息革命的技术源流》第三轮阅读：创新真难！

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1356669.html

[4] 2021-08-11，[感慨] 芯片历史：真理与人数无关；与同行评议无关

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1299289.html

[5] 2021-08-10，[求证] ASML 腾飞的技术原因是什么？【immersion system】

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1299147.html

[6] 2022-09-19，[？？？] 热血沸腾之后，更是“耗尽/耗干”后的无奈（关联资料“集成电路”，诺伊斯 Robert Norton Noyce）

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1356020.html

   2021-05-02 写的一个教改论文初稿，到现在也没有精力修改。

[7] 2022-07-26，[汇报] 近十多年的时间、精力状态（欠佳）

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1348843.html

   2021年五一冒着“被累死”风险写出的一篇教改论文初稿，到现在一直没有精力来修改；

与“教育”有关的部分博文：

[1] 2022-10-20，[想不明白] 我们人类现在还不知道怎样有效教育吗？

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1360214.html

[2] 2020-10-30，[转载] 南开新闻网，2008-11-11，科学素质教育课程骨干教师高级研修班在南开举行

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1256400.html

[3] 2020-10-30， [转载] 中国青年报，2008-11-19，大学科学与人文教育割裂成顽症

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1256399.html

[4] 2020-07-19，[随感] 未来的人类教育模式

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1242651.html

[5] 2020-02-14，[抗疫备课日记] 03 OBE（基于学习产出的教育模式）有没有弊端？

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1218466.html

[6] 2019-07-26，[建议] 中学、大学和研究生教育中增加“逻辑”知识

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1191217.html

[7] 2019-07-02，记忆：南开大学2008年《科学素质教育课程骨干教师高级研修班》

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1187783.html

[8] 2019-03-23，[建议] 中学、大学和研究生教育中增加“逻辑”知识

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1169208.html

[9] 2018-12-08，[严肃贴] 教育之母，是谁？

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1150581.html

[10] 2018-11-11，随想：“四唯”与科技教育的评价

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1145700.html

[11] 2018-10-16，[负能量] 人类科技教育（状态）链接

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1141161.html

感谢您的指教！

感谢您指正以上任何错误！

感谢您提供更多的相关资料！