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老师，我现在干什么？
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前两天，一个保送生（2011年9月入学）来实验室做本科生毕业设计。
周一和我见的面，把相关的情况交流清楚之后，我就让他离开了办公室。没过多会儿，他又跑来敲我门，我让他进来，问还有什么事，他说:“老师，那我现在干什么？”我一听就笑了。我把他叫进来，和他说，现在我就是按照一个研究生的标准要求你了。之所以让你来实验室做毕业设计，其实就是让你能够尽快的进入角色。本科生和研究生的具体过程区别很大。
上大学的时候，一般是听课、做作业和考试等。每天的时间都已经被课程安排的满满的，按部就班的完成被布置的功课，很少有自由的时间。不论是作业，还是准备考试，大体上老师给的任务都很明确具体，答案的确定性很高，行动方向性很明确。
上研究生了，课程很少，大部分时间是做科研，时间很自由，需要你自己去管理和安排。老师或者项目组给你的问题，很多时候是一个开放性的任务，如何解决，不太明确，要你自己去想解决的办法，行动的方向性不是很明确。
大学生的主要任务是学习已有的旧知识，研究生的主要任务是创造供后人学习的新知识。
有很多这样的例子，在大学的时候成绩好，研究生成果很一般；大学时学习成绩不是很高，但是科研做的很出色。关键是看个人是否能适应研究生工作的特点和要求。
我告诉那个学生，任务我已经告诉你了，至于具体怎么做，你先自己想一想，理一理思路，看看为了这个任务要做哪些事情，事情的先后顺序如何，哪些事情只能自己解决，哪些事情需要求助别人。慢慢地，自然而然就知道每天该干什么了。
希望他能够尽快进入角色。
研究生招生与培养
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