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学术范式的建立是以国际学术界长期合作积累而逐步形成的。无论被动还是主动,每一个学者都务必要或在遵循。
邹晓辉 2020-9-2 10:35
学术范式的建立是以国际学术界长期合作积累而逐步形成的。无论被动还是主动,每一个学者都务必要或在遵循。既然如此,广大师生员工乃至老板甚至公务员或义工中成长起来的学者(无论是被雇佣还是自主独立)都务必要遵循(这是探索者走的道路-邹晓辉)。学术交流本来就是非常小众的专家之间的活动。属于九级融智台阶上端的研 ...
个人分类: 学术研究|501 次阅读|1 个评论
Language (a) and (b)
邹晓辉 2020-4-15 22:17
https://m.bilibili.com/video/BV12K411L767 Language (a) https://m.bilibili.com/video/BV1wA411b73v Language (b)
个人分类: 学术研究|281 次阅读|没有评论
今天这一课讲下来,上融智学导论课的人数以达到189人
邹晓辉 2020-4-3 21:25
今天这一课讲下来,上融智学导论课的人数以达到189人了
个人分类: 学术研究|222 次阅读|1 个评论
融智学系列课程(举一可反三)-清华大学雨课堂公益课
邹晓辉 2020-4-3 12:43
这是疫情期间邹晓辉在做的事情:以北大校友和清华大学雨课堂主讲嘉宾的身份在线上讲融智学系列公益课(举一可反三)
个人分类: 学术研究|262 次阅读|没有评论
清华大学雨课堂融智学导论第十五、十六和十七课
邹晓辉 2020-4-3 10:27
昨晚7点开讲的“字的形式化定义”引起多方面学习者、践行者和思考者们的积极反响。 今天晚上7点接着讲字组及其定量分析和自动处理。直接谈人脑和电脑里面汉语的字组是如何存储记忆和调用处理的。两类自动处理模式的比较和分析。
个人分类: 学术研究|217 次阅读|没有评论
清华大学雨课堂主讲嘉宾邹晓辉在跨学科思维训练公益课讲认知科学溯源a心理学体系探新
邹晓辉 2020-4-1 18:48
先扫码这个二维码进入清华大学雨课堂看主讲嘉宾邹晓辉在跨学科思维训练公益课讲认知科学溯源a心理学体系探新:
个人分类: 学术研究|216 次阅读|没有评论
跨界融智思维(清华大学雨课堂的大跨界思维训练课程)
邹晓辉 2020-3-31 10:26
防止思维混乱和意识错位尤其是自我意识张冠李戴有无关键路径及其判别尺度?-邹晓辉今晨灵感之一不仅提出了问题而且给出了系列解答(其中就包括大跨度思维能力的训练及其怎样破解难题的典型示例分析)
个人分类: 学术研究|165 次阅读|2 个评论
三类思维:可感、可知、可悟三个计量维度
邹晓辉 2020-3-14 21:33
三类思维:可感、可知、可悟三个计量维度 本文旨在形式化理解与比较邹晓辉的言和语及其序位结构组合变换的逻辑、汪培庄的因素空间理论和冯嘉礼的属性论。其方法是:首先,明确概念及其内涵和外延的形式化描述及其意义,进而,深入到形式类的系统研究,涉及道函数、属性坐标和定性映射以及因素空间及其应用,最后,比较分 ...
个人分类: 学术研究|271 次阅读|没有评论
融智学导论第二课:融智学新范式(它是否构成划时代的认知框架?启迪性问题)
邹晓辉 2020-3-10 15:41
个人分类: 学术研究|221 次阅读|1 个评论
工程融智学与语言、知识和软件三大工程之间共同面对的文化基因系统工程问题
邹晓辉 2020-3-9 09:07
著作等身志伟冯 八十已过仍好学 五八后学话融智 传承创新能力慧 注:邹晓辉在冯志伟教授冯老师家里讲解工程融智学与语言、知识和软件三大工程之间共同面对的文化基因系统工程问题及编程语言发展具有里程碑意义的典型示例(数字化-符号化-结构化-对象化-强AI-弱AI-协同智能暨智能化双字棋盘七个台阶)
个人分类: 学术研究|241 次阅读|没有评论

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GMT+8, 2020-9-22 23:36

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