每到期末考试时期，就有战战兢兢，如临深渊，如履薄冰的感觉。因为这段时期与往常有规律的教学时期不同，是教学过程中最容易出错的时期。在这段时期得时刻保持警惕，深怕监考迟到、批改卷子与上报成绩出错。因为稍有疏忽，就会犯教学事故。而教学事故对高校教师的严重性是不言而喻。

7月10日下午4点30分，《随机数学》考试结束，接下来就进入改卷子、上报成绩、教学材料归档等环节。而批改卷子与上报成绩（包括找系主任签成绩确认单），学校规定要3天之内完成，如果卷子少的话，这个活比较轻松，也不容易出事；但如果卷子一多，出错的概率就大大增加。

面对收上来的173份卷子，顿时感到压力山大。因为批改数学卷子和其他卷子不一样，大题得按步骤给分，而且同一题可能有不同的解法，这就加剧了改卷的难度。刚开始的一个小时只批改了5份卷子，看着这么慢的速度，真是心急如焚。好在后来批改多了，速度渐渐地快了上来，每小时差不多以2份的速度递增；但其上限是12份，再也快不了。从10号下午四点半考试结束之后，一直到11号晚上10点半才将这173份试卷批改完。这一天搞得精疲力竭，红笔都用完一只，除了批改试卷，其他事情都没有做。真正体会了一把什么叫聚精会神。

批改完试卷就进入上报成绩环节，第二天一大早就到学校上报成绩。成绩分为平时成绩与卷面成绩。怕不能在规定的时间内完成上报成绩的任务，早在几天前，我就将平时成绩计算好。上报成绩之后，并没有马上提交。因为怕出错。

鉴于上学期有个同事在批改300份试卷过程中犯了将近三次教学事故。第一次，将三个学生的成绩计算错误，将减分变成加分，本应该减去10分，加30分，误认为是直接加10分；导致成绩失误，且该成绩已经提交教务处，无法更改，所以被定性为教学事故。第二次，漏报了一个学生的成绩，还好发现及时，这个学院没有将成绩提交教务处，及时弥补了这个错误。第三次，正值本科教学审核评估之际，该同事的成绩确认单没有系主任签字，还好发现及时，弥补了这个失误，不然又是教学事故。

为了吸取这个教训，我今年特意叫了三个学生过来帮我核对成绩，先核对试卷的分数是否计算失误，然后再核对平时成绩以及卷面成绩是否有误；每个班级的试卷与成绩分别由不同的同学核对两次，这才避免了教学事故的发生。不然我这次也惨了，因为他们在核对过程中也发现有三个同学的成绩算错了。

之所以说批改试卷是一件危险活，并不在于其在批改试卷过程所付出的高强度体力与脑力，而在于所要承受的精神压力。正因为如此，现在不少同事都戏称教师这个职业逐渐成为高危职业。