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特刊征稿 | 孤独症谱系障碍评估
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孤独症谱系障碍（简称孤独症或自闭症）是一类以社会交流障碍、狭隘的兴趣和重复刻板行为、感知觉异常为主要特征的发育性神经系统疾病。2020年发表的流行病学调查结果显示，我国学龄儿童的自闭症发病率为0.7%。据此推算，我国学龄儿童的自闭症患病人数约为70-100万。自闭症患病率高，且其症状往往伴随患者一生，是影响人口健康的重大问题之一。
准确的自闭症评估有助于后期干预和教育设置。本期Psychology in the Schools的特刊主题是孤独症谱系障碍评估，旨在找到孤独症谱系障碍评估的最佳实践。
期刊介绍
Psychology in the Schools [IF: 1.134; 2019 JCR (科睿唯安): 46/60 (Psychology, Educational)] 是一本同行评审期刊，一年出版10期，刊发理论文章和应用研究。编辑鼓励提交明确说明如何在校园内应用相关内容的稿件。
本刊的读者群为心理咨询教师、教师、辅导员、行政人员、在中小学和大学工作的人员，以及公立和私立机构。
特刊主题
本期特刊的主题是孤独症谱系障碍评估的最佳实践。随着孤独症谱系障碍（简称孤独症或自闭症）患病率的持续增加，有关自闭症评估的背景知识、实践评估的概念都在不断丰富。
本特刊涵盖的话题广泛，包括：
适应技能（adaptive skills）
心理测量（psychometrics）
跨学科专业协作（interdisciplinary professional collaborative efforts）
多样性（diversity）等与评估整个生命周期的自闭症相关的主题。
我们鼓励大家提交以下领域的评估性稿件（但不限于此）：
适应性功能（adaptive functioning）
社交情感技能（social-emotional skills）
认知能力（cognitive ability）
学术技能（academic skills）
ASD特异症状学（ASD specific symptomology）
共存病症（comorbid conditions）
此外，我们还鼓励强调特殊考量因素的稿件。不论是在选择评估案例是所产生的考量因素，还是有可能影响到评估本身的考量因素，对于这方面的论述都是我们所期待的。这些评估上的考量因素可能包括：关注多样性、黄金标准的使用、教育和临床的分类差异、对成人ASD患者的评估等等。
本特刊接收实证论文、系统综述/元分析和理论论文。
特刊主编
Guest Editor
Brittany Dale (Ball State University, USA)
Email: badale@bsu.edu
Co-Guest Editor
Melissa Bray (University of Connecticut, USA)
Email: Melissa.bray@uconn.edu
投稿方式
Letter of Intent截止日期：2021年1月15日
截稿日期：2021年4月1日
希望向此特刊投稿的作者请于2021年1月15日之前以邮件的形式向特刊主编Brittany Dale
(badale@bsu.edu) 和Melissa Bray (Melissa.bray@uconn.edu)发送一份PDF版本的Letter of Intent，应包含论文标题、约500字的简短描述（说明论文对特刊主题有何贡献）、作者机构和通信作者的联系信息，邮件主题为：Letter of Intent for PITS Special Issue。
作者会在2021年1月22日之前收到编辑回复。如作者被邀请提供全文稿件，需于2021年4月1日前提交全文稿件。请注意，邀请提供全文稿件不等于接受稿件，稿件需按照期刊的要求进行编辑审稿和同行评审。
对此特刊有疑问，可以直接给两位特刊主编发送邮件。
点击链接了解特刊详情。
http://blog.sciencenet.cn/blog-822310-1265849.html
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