年年岁岁花相似-JpGu2014 横滨-反思中国的教育

   今年是第二次在日本参加JpGu2014,在这为期一周的会议大概有7000人左右，我的老师小口高，他负责几个session,同时他还有special  lecture, 每次在他的session发表完，就转移到在landslide  session, 遇到京大的千木良雅弘老师和王老师，成都理工的黄润秋老师和及胡伟博士的报告，千木良是这个主题的召集人，感觉很和蔼的人，去年2013JpGu还请我们吃饭在千葉県幕張，感觉印象很好。这次报告，黄老师做了中国海源地震引起的滑坡，这次引起的滑坡的特征给别的地区不太一样，远离断层，同时也给出原因解释，非常不错的报告。

现场提问木良雅弘老师及黄润秋老师

   在这个session中，也领略相关滑坡及地质专家的研究进展，对自己的研究方向也有了一个更深的认识。不过感觉日本的研究专家更侧重于微观，滑坡机理，或者从动力学去研究，很少研究敏感性分析，不像意大利的学者Guzzetti,Turkey, Iran, Netherland等国相对喜欢研究susceptibility  mapping. 这其中得反省下为什么呢? 经过与日本学者的交流中，他们更注重于工程的应用，所以基于目的不同，所以研究层次也就不一样的。本人最近比较感兴趣基于致灾因子及不同模型的比较，先从宏观入手再从微观。

   另外还发现有一个比较有兴趣的事，就是每年这个会议中，都会有大量的中学生，高中生参加并发表他们的poster，小学者有模有样的拿着指示棒及相关材料向听众阐述他们的研究，早上乘电车去参加会议的途中，经常碰到一两个中学生的样子亲自背着展板去参加会议，感觉这点与中国严重不一样，也反映出来了日本的教育与中国教育很大的差异，这也折射出来为什么日本人有这以多的诺贝尔奖的获得者，而泱泱大国中国却一样没有，我们的中学生高中生，整天呆在教室接受着填鸭式的教育，创新在渐行渐远。俗话说得好：兴趣是最好的老师，真正的希望是从娃娃抓起，培养他们的科研兴趣，解决问题的办法。而不是纯粹的单一的接受，应该让孩子多亲身参与到科研实践中，这也是每年日本的许多高等学府，像东京大学，京都大学及一些著名的科研机构（JAXA-日本航天局）一年中总有几天向社会开放，吸引众多的学子去参观,了解下科学知识。我经常在我们公园门口看到小学校，中学校，学生在踢球，遥望当年，我等在做什么，还不是呆在教室下寒窗苦读，结果到目前还是一介书生，基本上也没有什么过硬的本领，反而，身体日渐衰弱，什么腰椎，颈椎之类，相信很多80后的都患上亚健康。值得反省！

         中学生的poster （iphone5s 拍的照片，不太清楚，请原谅）

                         中学生的poster

                   开会的地点，靠近海边的酒店-横浜