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[53]LF668668998   2015-7-12 08:57
赵老师,我是微信公号学术中国的编辑想要转载您的《光临图书馆的那些窃书贼们》,可以吗?谢谢
我的回复(2015-7-12 22:10):可以,欢迎扩散我的博文
[52]LF668668998   2015-7-11 23:29
赵老师,我是微信公号学术中国的编辑想要转载您的《光临图书馆的那些窃书贼们》,可以吗?谢谢
[51]李丽萍   2015-7-8 11:04
赵老师:您好!我是中国青年报教育周刊的编辑,我想在报纸刊发您这篇文章,不知您是否同意
我的回复(2015-7-8 15:36):哪一篇?可以的,欢迎扩散我的博文 下回可以加我好友,给我发站内信息即可
[50]biofans   2015-6-20 11:50
点击首页精选博文“中国SSCI论文快速增加 匿名”,该用户还没有开通博客。
http://blog.sciencenet.cn/blog-807868-899220.html
啥意思?
[49]张燕青   2015-6-16 10:10
严重抗议科学网在相关方压力下对我的举报进行隐性封锁

     http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=1743282&do=blog&quickforward=1&id=898349

      自“复旦大学110年校庆宣传片抄袭三重门”事件爆发后,我在科学网上的连续实名举报复旦大学纪委书记圆正红、纪委委员李华、中科院院士王正敏的新的博客就被从博客目录中人为地“消失”了。这既是表明被举报者及其单位对舆论监督、对群众举报的一种恐惧,也是一种隐性暴力压制。

      在此,我作为实名举报人,对我所举报的内容,如果失实,不仅文责自负,而且欢迎复旦大学和被举报者通过司法途径解决问题,但绝不接受封口堵嘴这种下三滥的作派。这种作派只会搬起石头砸自己的脚!
[48]br0618   2015-4-29 15:17
这稿谁人能审?敢审:逆天啊!

x^5-1=0

讨论它的其中两种分解法如下:

表达式 一:
(x^2-((5^(1/2)-1))/2*x+1)*(x^3+((5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)-3)/(5^(1/2)-1))*x-1) = x^5-1


所以下面两个多项式的解都是方程x^5-1=0的根。
一、(x^2-((5^(1/2)-1))/2*x+1)=0
二、(x^3+((5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)-3)/(5^(1/2)-1))*x-1)=0




表达式 二:
(x^2+((5^(1/2)+1))/2*x+1)*(x^3+((-5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)+3)/(5^(1/2)+1))*x-1) = x^5-1


所以下面两个多项式的解都是方程x^5-1=0的根。
三、(x^2+((5^(1/2)+1))/2*x+1)=0
四、(x^3+((-5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)+3)/(5^(1/2)+1))*x-1)=0




下面讨论它的根的情况:(根式解暂不去管它,仅看数值解的情况):


解一   (x^2-((5^(1/2)-1))/2*x+1)=0得:
x 1= -2.68900017628891e-12*(353684066175*%i-114918919344)
x2 = 2.68900017628891e-12*(353684066175*%i+114918919344)


解二  (x^3+((5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)-3)/(5^(1/2)-1))*x-1)=0得:
x3 = -5.334338751777253e-12*(110188962427*%i+151662095720)
x4 = 5.334338751777253e-12*(110188962427*%i-151662095720)
x5=1


解三  (x^2+((5^(1/2)+1))/2*x+1)=0得:
x6 = -3.009149848376262e-12*(195332662682*%i+268852345393)
x7= 3.009149848376262e-12*(195332662682*%i-268852345393)


解四  (x^3+((-5^(1/2)-1)/2)*x^2+((5^(1/2)+3)/(5^(1/2)+1))*x-1)=0得:
x8 = -1.161596554373202e-11*(81874942958*%i-26602781595)
x9= 1.161596554373202e-11*(81874942958*%i+26602781595)
x10=1


这才是x^5-1=0的真正的解法,起码这10个根都是x^5-1=0的根,这有什么问题?
从数值解来看,我说我推翻了”高斯基本定理“有何不妥?


——————以上是蝶恋花献给2015年”五一劳动节“的礼物0501北京
[47]王丹   2015-4-27 13:30
尊敬的老师,您好!我是天津职业技术师范大学管理科学与工程专业的硕士研究生王丹。我正在做一项关于电子商务在线个性化推荐系统用户采纳影响因素的调查。了解到您在科学网非常活跃,由于毕业论文研究需要特请求您花几分钟帮我填份问卷。基本都是选择题。非常感谢您的支持!愿工作顺利,心想事成!
我的问卷地址是: http://www.sojump.com/jq/4852280.aspx
[46]吴跃华   2015-4-17 08:53
为了澄清我为什么留质疑性言论,特写一篇文章,欢迎大家批评指正!谢谢!
再评《大学里最终将只剩最会写论文的人》 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=1737936&do=blog&id=882974
[45]李桂英   2015-3-19 17:18
其实,大家抱怨半天,我觉得没有把问题的本质搞清楚,国家没把事情管好。很多人都是站在自己的角度去评论,可谓公说公有理,婆说婆有理。首先,大家争的是上名校的机会。名校是干什么的?是培养更高水平的人才?那么,如何实现呢?目前的考试体系下,高分是意味着高能吗?我看不一定。因为,考的毕竟只是能力的一部分,或者是COPY的能力,而非创新能力。但也不是说,分数不高能力就强。因此,如果对于名校实行两次不同考试, 可能问题就解决大部分了。第一次,全国统考,考察全面知识。总分加权可以重新设计,鼓励适当偏科,但不能过于偏科,比如单科达到前10%的,权重系数1.2-1.5。后10%,权重系数0.6-0.8。 第二次考试,限定20%考生参加,主要考察创新能力,两次考试加权录取。非重点院校自主录取或按分数录取。
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[44]用户名   2015-3-11 21:37
评论已经被科学网删除
[43]俞立平   2015-1-6 21:14
祝贺赵研究员!
我的回复(2015-1-6 21:24):谢谢俞老师~
[42]赵斌   2015-1-5 23:21
为什么学图书情报的本家姐妹都这么牛
我的回复(2015-1-6 21:25):赵家人都牛~
[41]wulifeng2004   2014-12-10 10:37
您好!过冬快乐
我的回复(2014-12-10 20:35):谢谢~~您也快乐!
[40]白图格吉扎布   2014-11-30 00:43
请批评指正,感恩节快乐
http://blog.sciencenet.cn/blog-333331-846932.html

系统运动学指导投资实验:http://blog.sciencenet.cn/blog-333331-774417.html
[39]刘广明   2014-11-17 11:03
我的研究生正在做一个健康传播方面的研究,需要一个问卷结果,以使研究深化。请您百忙中抽出2分钟时间,帮助填写下。十分感谢。河南工业大学 刘广明  http://t.cn/R7FzZM3
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[38]用户名   2014-10-15 17:50
评论已经被科学网删除
[37]shenlu   2014-10-14 21:16
http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-833810.html
[36]biofans   2014-9-24 02:17
回家前,来科学网看看。
[35]biofans   2014-9-24 02:17
整了一晚上的设备清单,刚发给大家讨论。我们要招标450万元的设备。
[34]biofans   2014-9-23 23:02
我在他的博文后面也说了:小伙子年轻气盛可以理解。

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GMT+8, 2021-3-7 23:15

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