2021. 4. 27下午，正在海南保亭休整的我收到了教研室主管教学的副主任李弘副教授从微信发来的一段信息：

      哈医大2020级临床八年制学生去年刚入学。本来症状学隶属于诊断学基础，常规安排学生进入临床的初始阶段（多半为第五学期）学习。现在大学进行教学改革，为了让学生早期接触临床，提高学生独立思维和自主学习能力，开展了早期结合病例的PBL教学。症状是病人患病的信号和就诊时的主诉，也是医生诊断疾病的线索和依据。为了让同学尽快进入角色，在基础阶段的第二学期就由病理生理教研室开始讲授症状学。这些年来，症状学的主讲老师一直为病生教研室主任田野教授（他同时也是哈医大附属一院心内科大主任）。不久前，田野教授调离了哈医大去深圳工作。哈医大病理生理教研室的其他老师都没当过临床医生，缺乏临床实际经验，过去都没讲过症状学课程。我大学毕业后（42年前）曾做过9年临床医生（公社卫生院、县医院和地区结核病防治院），有一些临床工作经验。现在教研室教学遇到了困难，我责无旁贷，必须挺身而出。于是，我接受了这项任务，开始收集整理资料，结合个人经历，遵循思政课的要求，编写了PPT讲稿。

       2021.5.8，我们乘机从三亚飞回了哈尔滨。5.11早晨提前到达了哈医大外语学馆，我的博士研究生魏璨老师已经到了学馆，帮助我打开了多媒体播放器材。症状学教学时间为2学时，连续上两个大班。77岁的我站着讲了一上午，还没太累，授课效果还不错，很高兴！下课时，同学们鼓掌致谢。有些同学下载了PPT文档（里面还附有许多未讲的案例），还有一些同学加了我微信好友。看一下照片吧。

                                                                                         （外语学馆）

                                                                                        （讲课前）

                                                                                                   （讲课中）

      下面是授课PPT：

                                                                               （白求恩和李时珍塑像、生理学馆）

                                     （图书馆）