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与师生漫谈科研2：我该做科研吗? 精选

已有 13737 次阅读 2013-6-26 15:14 |系统分类:教学心得

学：学生，教：教师，李：李晓榕。

学：我觉得您总结的这些东西的最大受益者，在科研上不说是做出了大成就，至少应该是中等以上水平的。

李：这种人才更会有共鸣。你是不是想说，对科研新手意义不大？

学：也不是，我觉得至少对一部分人来说，看完这个之后立志不做科研了。

李：这是坏事吗？

学：有可能是好事，因为这个东西把人分成两类，一类是适合做科研的，一类是不适合做科研的。

李：当然也不一定，如果他没看过，做科研也许还行，这么一看，就不做了。我老是在强调兴趣。做科研需要大力以赴甚至全力以赴, 如果不是乐在其中，何必自讨苦吃、折磨自己！如果不能从中取乐, 何苦从事科研! 做科研就得与之成亲，好比与一位名门之女结婚，名声虽好，期望却高，如果缺乏爱情，这种结合只会是痛苦，甚至苦不堪言。不感兴趣、图报酬而做科研肯定得不偿失,因为付出得太多，得到得太少。对于学生来说，问题是没做过就比较朦胧，不能肯定兴趣的大小。把做科研说得太玄，他就不踏实，有顾虑：李老师说兴趣最重要，我好像没那么大。其实，科研兴趣是慢慢增强的。少年胸怀大志的人不少，但像孔子那样15岁就有志于学的不多。我有志于学是在读研期间才开始逐渐加强的，那时曾为此写过一首七律，其中有四句：“逗思事物时时见，极目峰途渐渐清。傲骨虚怀融一体，宗师报国争再生。”我自认为适合于做原创科研，是在博士临毕业前才逐渐明朗起来。注意，我读博士费时颇久：从1985年开始，直到1992年才拿到，一开始在国内做直流输电中的高电压技术，出国后经过电力电缆绝缘材料，最后落脚于控制与系统，中间还在加拿大访问一年。所以，我是有相当经历之后才比较肯定。有些人更容易被环境、约束左右，相对来说我更独立一些，天性比较喜欢做感兴趣的事，逐渐觉得这对从事科研不错。

我还想强调一点：我们所谈的各种方法策略，不少是努力方向，包括我本人也不能始终都按这些方法策略去做，时不时有些偏离也在所难免。

总的来说，只要不太愚笨或厌恶科研，很多人都有能力从事科研，只要勤奋努力，都会有所成就，差别只在于成就有多大。而成就的大小，还有赖于机遇。在不懂不会的人看来，科研似乎很神。其实，科研没有什么了不起，就像骑自行车一样，经过适当练习就会了。正如苏轼《观潮》一诗所阐述的道理一样：“庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。及至到来无一事，庐山烟雨浙江潮。”是啊，庐山烟雨和钱江潮不过如此，但也正是如此。有些从事科学方法论的人自己不骑自行车，却在研究自行车和怎么骑车，甚至把每个动作都分解开来研究。当真套用这些研究成果，肯定会翻车、摔下车来。骑自行车确实很“玄妙”——只有两轮，居然不倒！

学：如果决定投身做科研，应该怎么办？

李：我们的座谈不都是在说怎么办吗？国学大师王国维提倡“境界说”，他多次得意地说：古今成大学业者，必经三种境界。第一境是：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是借用晏殊《蝶恋花》的句子，大概是指登高望远，一览无余，把握学术方向。这是关键的起步，不可掉以轻心。这不容易，连王国维本人也一样，他一开始有志于哲学，多年后才转的。第二境是：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这是柳永《蝶恋花》中的名句，指痴心于此，呕心沥血，不懈努力，百折不饶。痴迷就会全神贯注，心无旁骛，思维敏锐，探幽索隐，发现深藏不现的关系，抓住稍纵即逝的机遇。如果为治学茶不思、饭不想，“衣带渐宽”（逐渐消瘦）“人憔悴”，还是“终不悔”，必能成功。马克思也说：在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。我更喜欢王国维的说法，它强调痴心，而马克思的名言则有“苦”意。做科研要以此为乐，不以为苦，至少应该是“爱挑的担子不嫌沉”。越痴迷，精力就越集中，就越深入，对周围事物的感悟就越迟钝。一代国学大师章太炎，半夜突有所悟，穿着单衣捧书而读，隆冬严寒竟不知寒冷，直到清晨被佣人发现，因而必定大病一场。但他“终不悔”，屡屡再犯。第三境是：众里寻他千百度，蓦然回首（王国维一再错记为“回头蓦见”），那人却在灯火阑珊处。这是辛弃疾《青玉案·元夕》的句子，用在这里应该是指踏破铁鞋，四处寻觅，由第二境的“山重水复疑无路”，终于“柳暗花明又一村”，豁然贯通，大彻大悟，登上绝顶，一览众山小。而这只有在避俗离群的“灯火阑珊处”才能达到。

教：有人说，科研有四个阶段：准备、探索、豁朗、验证，而不是三个阶段。说王国维忽略了第四阶段。

李：早先说过，庞加莱也许是提出准备、酝酿、顿悟、验证这科研四阶段的第一人。不过，这是指做科研的阶段，而王国维说的是成为学者的三阶段，它们有所不同，都颇有道理。与此类似，美国著名哲学家、教育家杜威（John Dewey）在《思维术》中说思想有五个阶段：感觉疑难，指定问题，拟设解答，引申解之含义，实地证实。波利亚在《怎样解题》中说有四个阶段：理解问题，设计方案，实施方案，反思回顾。还有人总结成IDEAL的五个阶段：鉴别问题（Identify the problem），定义并表达问题（Define and represent the problem），探索可能策略（Explore possible strategies），执行策略（Act on the strategies），回顾和评估效果（Look back and evaluate the effects of activities）。这些提法都大同小异，也与我所说的科研四要素（问题、描述、解法、评估）相通。

学：如果决定投身做科研，但最终没做出什么成就，那不惨了？

李：我强调享受过程，而不是最终成就。西方线式思维重视本原和终点，而中国传统环式思维注重过程。所以，我的这个观点更接近于中国传统。如果你这么在乎成功，不妨听听爱因斯坦是怎么说的：对于科研来说，即便是天分极高之人，取得确有价值之成就的几率也很小……对此，只有一策解围：投身于一个与你本性相符的实际工作，业余用于科研学习。这样，即使没有缪斯的青睐，你的生活也能正常和谐。（In striving to do scientific work, the chance—even for very gifted persons—to achieve something of real value is very small…. There is only one way out: devote most of your time to some practical work… that agrees with your nature, and spend the rest of it in study. So you will be able…to lead a normal and harmonious life even without the special blessings of the Muses.）当然，他所说的“确有价值”，在旁人眼里，恐怕是“极高价值”。

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