Villager Lin分享 http://blog.sciencenet.cn/u/VillagerL 林章凛 教授,清华大学

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Follow Your Genome, Follow Your Heart 精选

已有 26391 次阅读 2015-5-19 19:47 |系统分类:观点评述|关键词:大学生,专业,职业,兴趣

注:

   周日跟几个清华本科生聊天。同学们根据自己的体会,整理了一个微信的推送文章。链接请见下。

   在这个高考以及选择专业的季节,在这个毕业以及选择职业的季节,愿这个访谈记录对家长、大学同学们、中学同学们有所帮助。

   “Follow Your Genome, Follow Your Heart”,源于近年我做的一些大学专业和未来职业选择的讲座。最开始是在泉州和厦门的中学讲。当然,若大家看到有人比我早用这个提法,请提醒我。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxNDA0OTk2MQ==&mid=206295242&idx=1&sn=85a875b43dc9defc6841e3961bdf118d&scene=2&from=timeline&isappinstalled=0&key=c468684b929d2be2a820b59db23a17e81c60f31e1b83203ad8d59a6b2678074c7773617cc27e8d0a4affbaacf46ff09a&ascene=1&uin=Mjc1OTQwNTgwMw%3D%3D&devicetype=webwx&version=70000001&pass_ticket=46JDILFYNWfKVx44snODTskak%2FQkA%2F8iyUpTN%2Bo4fhX%2BuSMTPP2wTSPbNUTD%2BeTS

 

完整聊天记录如下(由同学们整理):

采访对象林章凛老师

人物简介:教育部长江学者特聘教授;973首席科学家;全国优秀科技工作者;清华百人计划入选人才;清华大学合成与系统生物学研究中心(筹)执行主任

教育背景:

化学工程和经济管理双学士(清华大学,1990

生物化工硕士(马里兰大学,1993

分子生物学博士(马里兰大学&CARB-NIST1996

博士后(加州理工学院 Frances Arnold 实验室,1996 - 1999

研究方向:合成生物学和生物制药

采访精华:

本科学习的感悟

林老师本科生阶段被系里老师称为“拼命三郎”,原因是什么呢?

  1. 和父母的关系很好,历史上父亲受过不公正待遇,努力学习为父亲争光。

  2. 一直比较听老师的话。本科生阶段的班主任刘茂林老师说,在清华,学习最重要,要学习,学习,再学习。听取了他的意见。现在做新生引导导师,也是这么提醒新同学的。上大学总会有迷茫的时候,但是confused同时,不能忘记学习是本行。

  3. 大学时得到了学校因材施教的机会,修读了经管的双学位。那时候的双学位要求和专业学位是一样高。繁重的学业压力使得林老师不得不更加努力学习。拼命三郎的外号其实是那时候来的。

 本科阶段印象最深的事:

  1. 偶然选择了化工。中学时候化学很好,高三时对生物更感兴趣,但在化学老师也是班主任的建议下,读了清华的化工系。不过现在一点也不后悔,如果时间倒回,还会选择化工。因为化工是四门基础工科之一,涉及人类物质文明的制造。对其它三门基础工科(机械、土木和电子计算机)一点都没有兴趣。大学五年(那时五年制)选定了生物化工方向。学完分子生物学博士后,回到了生物化工领域。

  2. 当时基础课程学的很好,对自己后来发展影响非常好。尤其是热力学,动力学方面的课程,对自己博士期间偏生物物理的研究非常有用,博士三年就毕业了,得益于此。

学习职业生涯中开心的事:

当博士的时候最开心。对研究方向非常感兴趣,十分有动力去做每一件事;和导师关系特别铁;导师的资源非常多,他遇到了技术问题,导师经常帮他联系周边研究机构有经验的人手把手教,少走了很多的弯路。在导师帮助下,林老师第一年发了JBC,第二年发了PNAS,第三年导师就让他毕业了,申请博士后到了加州理工。

谈导师与学生的关系:

谈到第一次与林老师博士导师正式见面时,他导师便说:We are colleagues,除了他要给林老师争取足够经费。至今铭记心间。现在也是这么对待自己的学生。学生与导师应具有平等的工作关系。研究生生涯是一个特殊的双向的职业:导师为学生提供科研的大方向和经费等条件;学生跟从导师进行课题研究,努力工作,从中得到各方面的培训,获得自己职业发展的敲门砖。在欧美,这有时候被叫做学徒制apprenticeship)。

谈未来职业发展

大学生未来的发展应当遵从与自己能力相符的兴趣,曾经跟学生说过,Follow Your GenomeFollow Your Heart。无论是进企业还是做研究,只要朝着目标努力,都会取得很好的成果。

谈感恩

一路走来,要对身边的人有感恩的心。要在实力的基础上多交朋友,“一个好汉三个帮,在遇到科学问题和工作困难时多咨询身边的朋友;方便时多帮助朋友。

谈职业精神(Due Diligence)

在整个与林老师的访谈过程中,出现最多的词便是职业精神。林老师认为除了专业知识、兴趣爱好,无论是做科学还是产业,一个学生最重要的特质便是职业精神。欧美国家,社会非常规范,可以不用强调,但是咱们社会不够成熟,对学生要强调,要培育职业精神。笔者认为林老师所谓职业精神是一种对工作认真负责、遵守规范、尽量做好的态度。比如,林老师接受采访前特地整理了采访环境,为我们准备了两种饮料;采访过程中,我们也看到林老师在一些细微之处却一丝不苟,ppt制作十分整齐、精美,文件全部标明名称时间和版本号;实验室物品较为整齐,设备齐全。老师还给我们看了他实验室的SOP(标准操作程序),他的实验室,一个组会的各种事情都有专人负责;考虑到与外界的各种合作比较多,有时候人员可能比较杂,还对保藏有价值菌株的超低温冰箱有实时的监控。这种实验室的标准化操作使得科研的效率大大提高。林老师实验室出去的学生,能力之外,受益于优秀的职业精神,都有着很好的发展,毕业生经常被同事预订。

给本科生的建议:

从统计数据看,大部分本科生还是要去读研的。如果目标明确的话,就从目标开始倒推,看看现在能做什么。林老师还强调不要出于虚荣心去做些无意义的事情。

如果目标不明确的话,林老师建议要把学习的根基打好,这是任何将来机会的敲门砖,不要因为不喜欢专业而浪费时间。然后利用所有的机会探索自己的兴趣点,对自己要有耐心。老师自己是在大五才对生物化工感兴趣,但是之前的学习为这一选择打下了坚实基础。

采访感受

本次我们通过对林章凛老师的采访,一些细节留给我们很深的印象。在他的办公室中,一方面体现了一个科学家的严谨冷静,另一方面又体现了一个慈父的浓浓深情。PPT精心的排版、命名,实验室具体的要求,林老师在工作中充分展现出了严谨的科学作风。而在办公室中,在全国优秀科技工作者“的证书之上,悬挂这他爱子幼儿园时的画作,并起名“a painting of a sunny mind”,在谈话中多次提及自己的父亲身份,多了柔情的一面。

林老师给我的印象是一位开朗大气、享受生活、感恩生活的人,而且十分和蔼,对学生的职业发展很是关心。

林老师寄语

   我认为清华的学生应该是有理想的,不能仅仅是为了谋生。美国的MIT校友每年创造的GDP,等于7个北京。同学们要根据自己的能力和兴趣进行职业选择,为国家(特别是科技创业)、为自己做一个有理想的大学生。




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