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如果我是GE同学我会怎么办 精选

已有 7471 次阅读 2014-5-22 07:23 |系统分类:观点评述| 师生关系

我也套句时髦词,这件事情在科学网上“持续发酵”。本来对这种我搞不清楚状况的事情,我没什么资格说三道四。不过既然GE兄都把帖子放到了网上,那作为一名即将毕业的博士生,跟你也算大同行,就允许我说两句吧。


看了很多帖子,也学到了不少东西。我不想讨论这件事情谁对谁错,我就想说说如果我是GE同学,那我现在该怎么办?


如GE兄所言,这篇文章在他们的领域是开创性的。我看现在infocom那篇引用率有21,挺不错的了。假设如GE同学所言,他是文章的主要贡献者,那他应该有能力把这些已有的结论进一步拓展,深入研究。再发一篇今年的infocom似乎也很有戏对不?如果这真的是一个好的TOPIC,那后续文章还会有不少,没有这篇也只是略有可惜。关键是趁现在他在这个领域还比较领先,就应该赶紧写,别人也都会引用。


当然,GE兄是学数学的,可能对这个EE的问题已经没兴趣了,不想再继续研究,只想要个说法,要个正义,那就当我啥都没说。


我不是站着说话不腰疼,我们这种小小博士生,很容易被别人“借用”idea,“借用”证明,“借用”定理。。。出现这种情况,我觉得最好的对策是继续再写一篇。因为如果真是自己的东西,没人能比自己更了解,别人拿去发表的东西,说不定只是给自己的文章做铺垫。即使别人真的“剽窃”了自己的成果,我觉得在咱们这个领域,原创作者还是应该能超越“剽窃者”的。


我意思是就算吃了点亏,那也是没办法的事情,要我我就认了。不过话说回来,博士生跟博导能真正的平等么?不可能的好吧,您甭管中国美国,各有各的不平等之处。我揣测着在GE兄的潜意识里,可能还是觉得他跟博导是平等的。


可能我比较俗吧,我觉得博导花时间申请funding,给我发工资,打理实验室还是挺不容易的,有些事情没法太较真。当然我可能有点偷换概念,也许GE兄你爆发小宇宙是最合适的做法。


我写这篇博文主要是因为看了谢力老师今天的文章,我觉得说的挺中肯呀。在咱们这个领域,有那么容易鉴定“剽窃”么?别说网上的愤青网民不可以,就跟连你同行的博士生,博导都不一定能给出个明确的说法,毕竟这不是原模原样照抄。弄传感器网络,又不是研究science,不好鉴定呀。


要是非让我说点不和稀泥的话,那就是我看了GE提供的"证据"之后,我觉得YUN老师确实有做的不对的地方。最最最起码应该在给infocom投稿以前告诉GE兄,加不加作者我不好说,但是引用是必须的(infocom,TON不能引用本科生论文么?我看未必)。多的分析我也不说了,其他老师也说了不少。



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扯点题外话。博士和博导的关系还真是微妙。有时候我也觉得我老板不好好科研,比如我把论文写好了他也不好好看,比如idea还让我自己找,就算给idea也是非常笼统。不过有时候我还是蛮佩服他的,比如上周他不知道在哪里抄了一道概率题做期末考试题。描述如下:


一个盒子里有4个红球,6个蓝球,从里面有顺序的,不放回的拿出4个球,第一个球是红色而第四个球是蓝色的概率是多少?


他写了个答案: $\dfrac{1\times1\times C_8^3}{C_{10}^4}%u3002$


因为他以前也经常粗心,我一看还以为他笔误了,中间是不是 $C_8^2$ 呀?但是我们用排列算,很容易得到:

$\dfrac{A_4^1\times A_6^1 \times A_8^2}{A_{10}^4}=\dfrac{4}{15}$

答案跟跟上面那个一样。


不怕大家笑话,我俩都没看明白上面那个答案是什么意思。想了五分钟,我急着改卷子先走了。过了二十分钟,他过来跟我说他想出来了。我一听,深表佩服,姜还是老的辣,果然功力深厚。其实要是能跟博导互相欣赏,工作也会顺心很多。


反正他是老外,也不怕他看见我的博文。本来期末考试卷子应该是教授改,结果他懒得弄,都是我改,学生来要分,都是我抵挡。他去开会也是我代课。那我也无所谓啦,就是多花点时间好了。


答案如下:


想象有10个盒子。分母表示在十个盒子里选择四个放红球;分子表示第一个盒子不能放,第四个盒子不能放,剩下八个盒子挑3个放红球。这个解法的巧妙之处在于换了个视角,我当年上高中的时候也许还能解出来,现在愣生生没看出来,惭愧惭愧。


最后来个轻松吧,昨天我在人人网上看到一个图片,挺搞笑的:



有个哥们说,这图叫《中印边界战争,1962》。





导师与学生
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