科学网—highwind74的博文

散议辩论

热度 1 杨祎罡 2012-10-16 16:50

无论是学科的训练，还是生活的积累，都容易使人形成这样的认识：存在即矛盾。这句话刻板点讲，就是：凡事若可被称之为存在，则其任意的构成属性之一必有另一属性与此矛盾。二者的矛盾关系互为制约、互为倚存。所谓制约，即此消彼长；所谓倚存，即不可为外力压制以至于无。基于这个认 ...

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“刀”不磨不行啊

热度 2 杨祎罡 2012-10-12 19:33

今儿上课，自我感觉不好。很多知识细节临到时忽然发现无法进入，于是滑过去了，很明显地听到有学生对某些结论的得到过程存在犹豫与迟疑，但是头脑不够兴奋，实在没有能力去“掰开揉碎”重新来过。其实今天的内容是很容易的，备课时扫了几眼觉得无甚难处，道理应该浅显易懂，不需提前组织、课堂自由发挥就行。但到了课堂 ...

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也晒下基金评语（没中）

热度 4 杨祎罡 2012-9-20 15:52

说实话，今年本来不打算申请（因为去年中了一个面上），但是在一次交流中，有位来访的老师提到她经费断顿儿的窘境，于是本着有枣没枣打三竿的态度，决定还是申请。我最近的技术储备很多，因此本子的题目、内容、预研工作等都不是问题。暑假回来知道没中，多少有点失望，但是很快也就释然了。看了评语，3号意见的评语很中 ...

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略议形式

热度 1 杨祎罡 2011-12-6 11:57

今晨给学生上课（其实不止今日），总有些不能聚焦、整体不能协调的感觉。象梦中的歌者，张嘴却找不着调、急切但发不了声……。课后坐了一会儿，想了一会儿，下面就写一会儿：一切事物都有个形式。形式其初，并非天然而成，实是冲撞而得。在矛盾妥协的过程中汇聚了热情，好似流动熔岩的冷凝。形式 ...

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君为渥然丹者

杨祎罡 2011-11-29 19:24

人通常在知而不多的时候最爱说话——知道得太少，怯生生不敢说话，怕说错；知道得多了，觉得事情其实蛮复杂，要给个明确的结论很困难，于是与其说不清楚，还不如尊重事情的复杂性、索性不说。我现在就到了说不清楚、以至于要不说的地步了。但心里总还是想说，于是在彻底讷言之前，略说几句，关于今天的课堂以及引申开去。 ...

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青椒vs老教师

热度 7 杨祎罡 2011-11-25 21:51

教了6年课，不算青椒，也不算老教师，在前者向后者转换的过程中，倒也对二者都有了一点感受。方青椒之时，上课之初，毕业未几。虽名为老师，也做了一点科研，但对课程体系的系统性掌握并不好，甚至还有知识的硬伤未愈。于是“两股战战”，如履薄冰，怕上了讲台下不来，只好精读课本、溯源故纸。上课前模拟演 ...

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又要开始上课了，开始运……气

热度 1 杨祎罡 2011-9-11 22:07

又要开始上课了，虽然都上过5遍了，还是紧张。周二早第一节课，8点开始，这是我最不喜欢的时间，因为对头天晚上的睡眠质量要求较高。以前发生过半夜睡不着，然后越急越无法入睡的恶劣正反馈，直到3点以后才不知不觉睡去……，第二天早上的大脑好似没有机油的生锈发动机，基本不愿意动脑子。开始运气吧，再来一遍。 ...

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一个需要帮助的学生

杨祎罡 2011-9-9 21:35

http://www.newsmth.net/nForum/article/DEP.THU/488487 链接是一个发在水木的帖子，与我去年教过的一个学生所遇到的困难有关。学生叫李丽灵，广西灵川人，清华大学工物73（2007级）班学生，2011年毕业后定向到绵阳的工程物理研究院（9院）8所读硕士，等离子体方向。通过和她的短信与电话沟通，对她遇 ...

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