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关于安全学原理课程
热度 1 2020-7-17 13:49
有观点说安全原理课是安全科学的基本知识(注意没说是“基础知识”)、入门知识,也有的说是安全科学的基础理论课程(作为其他安全类课程的基础理论),还有的说是较深的知识,学生需要具备一定基础才能学好安全原理。安全原理类课程起什么作用、是什么性质,主要决定于该有什么内容,而该有什么内容决定于安全原理的定义 ...
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中外安全、应急的区别
2020-7-12 20:45
中外安全、应急的区别 我国: 安全工程(082901),侧重于各个行业的生产安全,兼顾其他安全如社会安全(事故 预防 ),与国外的“职业安全”相近 应急技术与管理(082902T):侧重于自然灾害、国家安全,兼顾其他危机的 处置和回复 ,与国外的“应急管理和国家安保”相近 职业卫生工程(082903T):侧重于 ...
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[转载]美国八十所大学应急管理专业的主要课程设置
2020-7-12 13:27
美国八十所大学应急管理专业的主要课程设置 点击参考
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安全与应急学科人才培养方制定的基本思路
2020-7-11 12:06
安全与应急学科人才培养方制定的基本思路 视角虽不同,实质都一样。 -- On QHSSE and Emergency MNGMNT 1. 客观世界可以分解为社会组织,简称组织。定义:组织是为实现目标 ,由职责、权限和相互关系构成自身功能的一个人或一组人(ISO 45001,2018) ...
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事故致因模型的类型或区别
2020-6-10 18:43
系统化安全管理、考虑多因素的安全管理(相对于过去的单因素安全管理)、非线性安全管理、基于社会技术视角的安全管理,实际上是以系统论事故致因模型、多因素事故致因模型、非线性事故致因模型、社会技术系统的事故致因模型为理论基础的安全管理。你觉得他们之间的区别是什么?
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安全,“为什么严不起来落实不下去
2020-6-8 21:36
安全,“为什么严不起来落实不下去” 最近有企业领导和我说了三个观点,(1)下属单位的负责人,不会抓安全;(2)基层区队班组及一线员工的安全责任压不实,好像安全与己无关;(3)安全检查的质量上不去。这是他们当前安全管理的三个难题。 我的观点是这样的:下属单位负责人不会抓安全。这个 ...
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“2-4”模型对外部原因的考虑和个体因素的固有状态
2020-5-1 10:09
“2-4”模型对外部原因的考虑和个体因素的固有状态 “2-4”模型(24Model)中,安全文化、管理体系就是这个组织自己的了,他们的状态肯定是组织自己形成的,这个自不必说。 安全能力(知识、意识、习惯,生理、心理状态)、动作和物态,有可能在进入组织之前(固有状态)就有缺欠,这不是组 ...
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[转载]普通高等学校本科专业目录(2020年版)  
2020-4-20 21:10
普通高等学校本科专业目录(2020年版)   .pdf
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[转载]教育部关于公布2019年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知
2020-4-20 21:09
教育部关于公布2019年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知 教高函〔2020〕2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:   根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》(教高〔2012〕9号),我部组织开展了2019年度 ...
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[转载]2016通用事故原因分析方法(第4版)
2020-4-15 10:00
2016通用事故原因分析方法(第4版).pdf
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GMT+8, 2020-10-22 09:28

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