博文
- 被社会绑架了的中国基础教育——迎难而上，胜于随波逐流（结束）
- 做制度上的变革，说不好听的，也许会让改革推动者冒着丢掉性命的风险。大约 10 年前，一个废除教研员制度的提议引来的回击和义愤填膺的某些群体的还算不上连锁的反应，就已经让我看到了要做制度上改革，变革推动者可能要付出的不可想象的代价。 现在，课程的改革已经走到这样一个节骨眼儿上，没有制度的配合 ...
- 被社会绑架了的中国基础教育-要向无奈的理性现实主义退缩吗？(4)
- 教育的核心是课程。这是读硕士研究生的时候，我读的文献和学习的教科书里的主流观点。 但是，教育，如果没了能意会教育意图和目的的教师，是无法开展的。 所以，教师，是教育能实施好并达到预设目标的关键。 2001 年新课改推进的这 10 年中，深度与课改匹配的面对面的教师培训，有多少？既然不 ...
- 被社会绑架了的中国基础教育～教育部的英明与失误（3-1英明篇）
- 中国基础教育实践中，几乎已经是单一的、赤裸裸的教育功利化众生相。 管基础教育的和研究基础教育的，在干什么？ 管基础教育的，从2001年开始，推动新课改。 从理论上说 ，新课改好不好？我个人觉得，真是好啊。 教育理念第一次传达出“一切为了孩子”的主张。这既是教育响应以人为本的人本主义思想的必然， ...
- 被社会绑架了的中国基础教育——众生相（2）
- 遗憾的是，提前抢跑的孩子们，并没有表现出智力上的提升，也没有表现出创造力的改善，视野也没有得到应有的扩展。 提前抢跑，只为了考试分数。 面对提前抢跑的学生，教师的教学，基本上是从中游开始，最基本的内容一带而过，甚至不触及，苦了那些没去抢跑的孩子们。 家长比孩子们还焦虑。每天下午放学后，全陪的 ...
- 被社会绑架了的中国基础教育——事实描述（1）
- 现在，中国的全社会，从小学，甚至从幼儿园阶段，就让孩子们抢跑。 坐在三年级教室的孩子，几乎已经把小学6年级的内容学完了。 坐在初一教室的学生，恨不得大多数已经是或快把初三课程在校外学完的。上课不过是来复习和与同学、老师斗嘴的。 九年义务教育阶段，某个时段学生的状态，如有些初中孩子描述 ...
- 祝贺你们，披着学术界人士外衣的政客们！
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- 中国，有大量的政客，混迹于学术领域，或者已经变异为政客的学者，呼啸于学术领域，用政客的思维和行为，影响着学术同仁、影响着学界的新生力量、教育新入学的学生和研究生，这股强势的政客力量，已经成为了主流。这是中国学术界的哀歌。 学术界的操守应该是什么？学术界的义务和责任是什么？学术界的追求是 ...
- 少年不识愁滋味为赋新词强说愁；如今识尽愁滋味却道天凉好个秋
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- 年轻的时候，文思泉涌，神来之笔很多，只因从小多愁善感。 现在回头再看，确是，少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。 如今步入中年，很多同龄人不曾经历和体验的磨砺，算是曾生生地抗了，是否抗过了，不清楚，但个中滋味确是尝尽了。 这样的经历过后，多愁善感已经再也不可能发生在自己身上了，突然也同时发现，在 ...
- 就全社会让孩子们提前起跑有感而发
- 在这个国家生活，真是件煎熬的事情。 不清楚，在国外好好过的人，为什么愿意跑回来工作？求个愉快工作环境的现代人，何必让自己重新回到一个煎熬而又束手束脚的社会中？在国外是二等公民，以为回来就能成为一等公民吗？一等公民，即使在这个自己母语的国度，又岂是你我普通百姓和科研人员能奢望的？ 因为这个内耗性 ...
- 从动物保护主义到和谐社会：理解与思考
- 一星期前,我们家的小朋友养了一只科学课老师发的小鸡. 小鸡是孩子科学课老师用孵化器孵化的,没有妈妈,于是它把我们当它的妈妈,天天跟着我们在家里跑,寸步不离,同时嘴里不停啾啾,啾啾地叫着. 刚开始,被叫得满耳朵充满了 ...
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