一个新的研究发现，学生在电子书上的学习效果同纸质书一样好。印第安纳州立大学博士生吉姆.约翰逊（Jim Johnson）的这个研究揭示了在iPad2或者纸质课本上学习的学生取得了同样高的分数。

约翰逊，同时在贝赫教育学院（Bayh College of Education）担任教学和信息技术服务中心主任，他在这个研究中调查了超过200个被试。

他说：“不管学习内容的载体是哪种，不管学生们更喜欢哪种学习方式，学习效果都同样的好。

这个研究提示随着最新技术的引进，学生们的学习方式也可以随之变化，使用电子书籍学习。

约翰逊说道，纸质印刷非常慢，应该更加注重信息的发行方式，提供学生急需的信息，使其受益。

艾登·莫兰教授（Aidan Moran），是都柏林大学的知名心理学家，同时也是最近的电子书《学会学习》（《Learn to Study》）一书的作者，他如是评论这个研究：

“听到学生们的学业成绩不受教材的载体影响，无论是纸质或者电子，我并不感到惊讶。毕竟，心理学研究清楚地表明并不是载体影响学生们的学习——真正影响他们学习效果的是：学生们是否带着一些特定的问题来学习。

“假如学生们读书的时候，脑中没有一个特定的问题，那么尽管一遍又一遍地读同样的书，他们还是谈不上真正理解书的内容。因此，结论十分明确：假如学生们没有带着问题读书，那么他们就没有在学习，不管书的载体如何。