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- 大一新生教育：大学数学学习与中学的不同之处
- 大一新生教育：大学数学学习与中学的不同之处 王永晖 https://docs.qq.com/doc/DUXNscHdpYWV6eElx
- 奥数(竞赛数学)与数学研究的一个很大不同之处
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- 奥数与数学研究的一个很大不同之处 王永晖 奥数与数学研究的一个很大不同之处，本质上来说，仍然是考试跟数学研究的一个很大不同之处。 奥数本质上仍然是一种考试，只不过比较极端，最高端的IMO奥数竞赛，有两个特征： 1. 题目是以前任何考试试卷中肯定都没有的，并且较接近相似的也不行。 2.& ...
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促进本科生教学的几个基本方法
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- 促进本科生教学的几个基本方法 王永晖 抛砖引玉，其中有些方法也是别的老师先行，我觉得好就跟进的，这里统一整理一下。 本科生教学进行改革，首先要搞清楚最基本的目的是什么，最基本的能够促进同学们学习的方法有哪几条。 本科生教学的最根本的目的，应该是读书，不是靠老师把这门课程念下来，而 ...
- 哈佛大学数学系对于本科生毕业论文的做法
- 哈佛大学数学系对于本科生毕业论文的做法 王永晖 没去过哈佛，这些仅仅是当初看它们数学系网页了解到的，所以有可能不全，望知道者再多说说。 1. 不要求所有本科生都做论文，但是，如果想获得Honor Degree，则必须有本科生论文为参评因素之一。 这一点，在美国其他很多名校也存在。 2. 本科生论文，配套 ...
- 转发与推荐：Princeton教授张寿武老师给中国本科生的“代数与数论”讨论班
- 张寿武专访|我是怎样培养学生的 里面有张寿武老师的讨论班信息。实际上，我的教学风格，受张寿武老师的影响很大，同学们很有必要多去了解他的求学生涯经验和教学思想。 所谓大师，就是自己不仅是顶级数学家，自己的学生也是顶级数学家！张寿武老师的相关采访，在百度百科里已经有了 ，很值得效仿。 ...
- 高等代数教学计划与方案
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- 高等代数教学计划与方案 王永晖 高等代数，我是分别采用三本书，对应了学生的三个阶段，也分别对应地解决了高等代数、即线性代数的三大问题。 一线性方程组的求解问题 这个阶段，使用同济大学的《线性代数》教材，好处是，这本书很薄，但实际上它的很多证明很精妙，简洁。这对于大一新生第一学期的 ...
- 阅读摘评：感谢数学 by 89年IMO金牌蒋步星
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- 阅读摘评：感谢数学 by 89年IMO金牌蒋步星 感谢数学 by 89年IMO金牌蒋步星 文章非常好，读起来振奋人心，所以收录到这里来，供未来的大一新生们阅读。 这里摘评的两段，表达了不同的观点，但并不表示不认同该文的核心理念，只是相当于一种思维碰撞，展示给同学们，希望同学们能够吸收各种观点，在前 ...
- 两个标准：上大学的，与上研究生/博士生
- 两个标准：上大学的，与上研究生/博士生 王永晖 我有两个评判标准： 一个高中生，应不应该上大学，主要是看他是否愿意努力。如果不是愿意努力的学生，其实是不应该让其上大学的，就接受社会的被迫式推动就行了。上大学，是要求主动式努力的，这点可能是最根本的一个标准。 一个本科生，是不是应该上研 ...
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付云皓的“坠落”呼唤大学：恢复和修正补考方式
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- 付云皓的“坠落”呼唤大学：恢复和修正补考方式 王永晖 最近几天，下述报道在关心教育的朋友圈里面刷屏 奥数天才坠落之后 奥数天才坠落之后——在脚踏实地处 付云皓 自白书 付云皓的回复，虽然被很多人认可，但是，我却有几点不同的想法。首先，付云皓不太认可这个 ...
- 中学老师为什么要学大学数学乃至研究生数学？
- 中学老师为什么要学大学数学乃至研究生数学？ 王永晖 简而要之： 一、为了数学人才的金字塔结构，人才建设的规律，一般都是金字塔结构，不可能是一根竹竿那样。塔基和塔身充实，塔尖才能更高。 所以说，有相当多的人学数学，不是为了自己，而是为了人类，为了建设这个塔基和 ...
