小学奥数不是真正的奥数--借喻爱因斯坦在普朗克六十岁生日庆祝会上的演讲

有两个观点，可能还有很多普通的家长并不知道。有些老师知道是知道，但也不愿意面对公众多说，我这里稍微科普一下：

一、小学奥数还不是真正的奥数，即IMO奥数竞赛题目；

二、IMO奥数，也还不是真正的数学。

摘自《小学奥数不是真正的奥数》

为了阐发的更透彻一些，正好可以引用《爱因斯坦文集》第一卷 ，“爱因斯坦在普朗克六十岁生日庆祝会上的演讲”，我本科时候看过，四十多岁后又回想起来，大概意思可以理解为：

爱因斯坦先请听众允许他，从科学的殿堂中排除出一批人：

第一批：完全是为了功利的目的。

第二批：完全是为了证明自己比别人聪明。

那么剩下来的人，会相当稀少，爱因斯坦保证说，里面一定会有普朗克。

那么，我们把这个意思，借喻过来

小学奥数，或者说中国式商业性奥数培训，就是爱因斯坦所说的第一批，完全是为了功利的目的，而且就是注重功利，也主要注重的是短期功利，迅速拿成绩。

为了拿成绩，中国式商业性奥数培训机构，采用的教学方法，是课堂灌输例题讲解，学生再用习题练习。

本质上来说，这种学习方法就是为了考试，很难出现创造性人才的。当然，这也符合中国社会比较容易陷入功利的心态，从而容易出现盗版和模仿的心理，省事图快，在近期比赛中还行，到一定层次的比赛就上不去了。

不是说数学中不能出现模仿，而是在奥数这种级别的训练中，要尽量地去自己思考，这才是真正的奥数定义。

第二批，是为了证明自己比别人聪明。这就上了一个档次，为了证明自己真正的比别人聪明，就不会屑于去做一些不择手段的事情，而一定要靠自己的本事，从思想源头上把题做出来，而不是套老师的例题讲解。

实际上，这种学生为主独立思考的教学方法，在美国叫做Moore教学法，在俄罗斯的奥数培训，本质上也是采用这个方法，请参考《完美的证明》这本书。

这种模式下的培养，是正道，是真正针对IMO奥数竞赛的特点的，详情请看先前那篇博文。

我可以理解有些小孩子，为什么会喜欢奥数，那种证明自己聪明，并且能够证明成功的感觉，确实让人上瘾。这无可厚非，也是挺好的。

但是，希望这些小孩子，不要被中国的大人带歪了，落入了第一批那种，为了功利目的，完全看成绩，而不看是否是真正的聪明，落入下乘了。

小孩子总会长大的，只要他们能够正常成长，想必在路途上比聪明比得久了，比得真诚了，他们会意识到普朗克和爱因斯坦的那种心境，以探索真理，做真正自己喜欢做的事，而带来内心真正的喜悦。

延伸阅读：奥数教练的作用