我说这话是会得罪人的，尤其是一些高知的博友，因为在他们看来，此话极其偏颇，也太绝对化了。

可如果我告诉你们，有此观点的大有人在，他们不过不说出来而已，你们信吗？

很久以前，人们把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人，这是对传播知识的人的肯定和赞许，因为让人看到了那种牺牲。

现在依然有这种牺牲的存在，只是越来越少了，所以越发感觉弥足珍贵。每一个人都有存在的价值，也会寻求这种价值的最大化，这原本无可厚非。然而，我们是否想过，你的价值中应该包含着什么？

为什么韩寒会被吹捧为“公共知识分子”？不是他真的做到了什么，想一想他开着豪华的赛车，写一些无关痛痒的文字（除了敢在网上说一些事外），究竟又为民众做了些什么呢？

我们应该怎样理解“知识分子”这一称谓？首先，是指学习和掌握了一定知识的人；其次，是指传承和传播人类所创造的人文精神的人；第三，是指有道德、有志向、有社会责任感的人。或许有人会不同意这样的定性，很好，有不同的认识尽可以拿来讨论，我们就要有虚怀若谷的胸怀。

在尚未有探讨之前，我先谈谈为什么要这样界定“知识分子”吧。以中国为例，远古的时候，知识是掌握在少数人手中的，并被神化成一种特有的力量。譬如我们的轩辕黄帝造有指南针，在部落战争中取得了胜利。到了有了国家和王朝，知识被封锁在统治阶层的手中，是其用于统治和迷惑民众的工具。这样走下来，直到我们的国门被西洋大炮洞开，我们才有了展望外面世界的历史。

众所周知，陶行知之所以有“人民教育家”之美誉，是因为他毕其一生创办平民教育。只有所有的人都有了知识，社会才会进步与民主，这是我们创立美好世界的基础。不过，知识是在不断更新，人文精神却需要传承，人类社会发展过程中曾经创造的文明，除了物质的便是这精神的，它有其积累的必要。

我们是从哪儿来的？我们的生命中遗传了祖先哪些因子？我们不会是没有渊源的“全新的人类”。这些所有的知识分子都不难理解，而许多人有误解的是，以为自己所学的知识，是父母培养、老师教导、个人勤学的成果，这些也都没有错。只是，你想过没有，我们是在整个国家教育体系中成长起来的，在我们学有所成的过程里，有形或无形的社会付出又有多少呢？这就是我们应该有社会责任感的原因所在。

人类所创造的知识，理应为人类服务，否则，知识也会成为“万恶不赦的魔鬼”。

我们的知识分子，未见得如远古时候的知识分子，有先知先觉之概论。然而，知识分子理应比常人有智慧、有品德、有精神，这是基本的品性所在。

我理解的所谓自私，除了以自我为中心、损人利己外，更主要的是“思想狭隘”所致。什么才是自己的真正利益所在？怎样才算是真正保护自己？如果因为一时贪图，毁了一世的人生，那能叫“利己”吗？如果因为眼前的小利，损了一世的大利，那能叫“聪明”吗？

大凡聪明的人都知道，这个世界不止有你，你不过是亿万众生之一。当你总是从自己的角度去认知时，是看不到自身之外的风景的。人不可能躲进小楼成一统，尤其是在当今开放的时代。所以，当你换一个站点，你能看到的自然与原点不同，这些难道真的对你不利吗？

我们接受了知识，还得知晓思考问题的方法。人生或许如那道方程式：X+Y=Z。而这X、Y、Z分别代表什么，你得想明白，而且要将真实的内容填写进去。

人都别太自私了，如果你是知识分子，这个问题就更应该想得明白、透彻，甚至知道自己现在该怎么做。

2012年2月23日