这里说的“德”不是“伪道德”，不是那种道貌岸然的“师德”，而是自然而然的，发自内心的，由内而外的，洋溢着人性美好闪光点的精神力量。

一个人的“实力”，最终不是靠“技能”，而是“品性”的体现——道德的力量永远是至高无上的。

教师是人类灵魂的工程师。他（她）要构建人类的灵魂，这是教师的职责和使命，因为没有灵魂的人类与野兽无异。

自从人类有了“教化”，即有了“教师”这一职业，原始社会的首领，同样负有“教化”的使命，他（她）们是教师的始祖。

一个人为什么需要他人来教化呢？我们可不可以无需任何教化而独立地存在呢？这个问题在现实世界是不存在的。因为我们生活在“人我共生”的世界里，不可能没有传承和影响。

今天，我们过多地关注一个人所谓的“能力”，而忽略了对方的“品德”，这是极端错误的。即便“实用主义”大行其道，灭亡它的仍然是其本身，能够挽救于它的还是“道德”。

德不配位，是我们所有社会乱象产生的根源之一。教师社会尊严的缺失，是教师这一职业最难堪的情景。要挽救这一局面，靠的只有教师自身把“德”摆在第一位，靠道德的力量来育人，使新一代人懂得“尊重”。

由于我们自己都不太尊重自己，所以没有人会真正尊重我们。道德的力量是牺牲，一个心中只有自我的人，怎么肯去为他人牺牲什么？！

长大后我就成了你，你是怎么做的，孩子们将来就会如何效法，这也是“教育”的力量。

教师不应该成为“老板”，这就好比你既是布道者，又是猎食者，这怎么能不“道貌岸然”呢？

不要期望所有人都能理解你的付出，不要把你的付出赋予道德的标签，既然选择这一行，就要懂得“无怨无悔”，否则，你的学生便会“有怨有悔”。

做一个朴实无华的人，做一个求真务实的人，做一个情操高尚的人，这便是教师的“德”之所在。

——我们的修炼是为了自己赢得一个完美的人生。

2020年9月10日