诺贝尔物理学奖得主、世界知名教育家威曼( Carl Wieman),讲过学生的课程成绩与其后的学术和职业成就之间的关系。他说,他在与研究生紧密合作以及他们成长为物理学家的过程中,看到一种一成不变和令人费解的模式( a very consistent and puzzling pattern):学生们在进入他的实验室工作前,在数学和科学课程上取得了 ...
教育心理学上有个“大鱼小池塘”效应(“big-fish-little-pond” effect),说的是,我们喜欢根据自己的能力和同类人作比较,然后再产生更好或更差的学业自我概念(academic self-concept)。 如果 你是非名校或排名靠后学校中成绩优异的学生,换言之,你是小池 塘里 的大鱼( the big fish in a small pond ...