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- [转载]结构主义教育思想与大概念的关系
- 结构主义教育思想与大概念 结构主义（structuralism）是20世纪五六十年代以后西方广为盛行的一种哲学思潮，其历史可以追溯到20世纪上半叶瑞士语言学家索绪尔（F. De. Saussure），但它作为一种方法论被广泛应用到多门学科领域并形成一种思潮是20世纪五六十年代的事情。 结构主义并不是一个统一的哲学流派，而是一大批社会 ...
- 创造学理论模型融入思想政治教育多重逻辑设计研究
- 1. 分形创新：这一模型强调创新是在现有基础上进行发展和改进，而不是完全颠覆性的。例如，在科技领域，许多创新产品都是在对现有技术的不断迭代和优化中诞生的。这种创新方式既保留了原有技术的优势，又加入了新的元素和功能，从而为用户带来更好的体验。 2. 组合创新：这种创新方式的核心在于将不同的事物 ...
- 数智化办学定位内涵与提升思想政治教学质量
- 数智化办学定位内涵与提升思想政治教学质量 2024-01-08 10:33·中国网 随着科技的不断发展，数智化已经成为当今社会发展的重要趋势。在教育领域，数智化办学也成为了一种新的定位和方向。数智化办学的定位内涵在于利用数字化、智能化技术，创新教育教学模式，提高教育教学的质量和效益。在此背景下，如何提升思想政 ...
- 论名与实的逻辑意蕴与现实价值
- 名与实是关于事物的实质与其概念的哲学范畴。其中，“名”指的是名分、概念，而“实”则是指实际、实质。 名与实的关系在哲学、政治、逻辑学等多个领域都有深入的探讨。最初，名与实的关系主要是一个政治层面的话题。孔子曾提出“正名”的说法，强调名分的重要性，认为只有名分正确，才能实现社会的和谐 ...
- 论新质生产力与旧生产关系的张力与消解
- 所谓张力是不同步的差距给主客双方带来的困扰阻碍。新的生产力是科技主导下社会发展动力。推动科技发展的管理服务系统如果缺乏跟进机制调整机制，就会在发展中出现滞后，这种滞后就是张力。 主要表现在以下几个方面： 1. 技术进步与体制滞后：新质生产力以科技创新为核心，推动了技术进步和 ...
- 思想政治教育多重逻辑设计研究
- 新时代“大思政格局”形成的理论与实践思考 思想政治教育多重逻辑设计研究 蚌埠学院 胡业生 思想政治教育多重逻辑设计研究是一个涉及多个层面的复杂议题。它旨在通过深入剖析思想政治教育的内在逻辑，为提升教育效果、推动个体与社会的和谐发展提供理论支撑和实践指导。&nb ...
- 侯家寨文化考察纪实
- 侯家寨文化遗址位于 安徽省定远县七里塘乡 北3公里，四家刘村袁庄组后，为单一的新石器时代台形遗址，面积3万余平方米。该遗址于1977年春发现，1985年5月进行过试掘，文化堆积可分为四个自然层次，计早、晚一、中一、龟其两期。迄今已发掘375平方米，发现较完整的陶器、骨器、石器300多件，并收集了大量的骨骼标本。还发现 ...
- 后人怎么看今人
- 后代被核污染出现病态大概率可以预见，后人会因为今年人类没有能力守住底线而羞耻和愤怒。日本美国从此成为人类公敌，不知道大家如何看这个问题的。
- 多梦的身体与多梦的性格
- 昨夜，浮梦自己和导师同门进入南大演讲，期间，被南大师生盯着防着，不友好的青训充斥梦的全过程。自己的梦自己解释，那就是南大东大一直有情感瓜葛，同根生，但各自为大的心结未了。世俗带偏这种心结，于是不同学校不自觉就站了队。大学之道在明明德，似乎当下都不讲究了。社会发展走向分久必合的规律会不会自动消除人为 ...
- 研究能力与建构能力
- 热度 1
- 研究是发明与发现过程，建构是创新能力。高校主要功能是科研，创新能力是否与科学有关系？个人觉得，创新是技术的事情。高校科研还是以基础研究为主。企业和社会是创新主体。
