马上就是茶叶季了，老家的人又要忙了。这些年，茶叶价格没涨多少，可雇工价格却涨了很多，所以一般也不请外来工了。没有了外地采茶女，茶叶季就特别忙。也不知道当前炒得很火的软件外包业，随着劳动力成本的上升,会不会沦落到今日采茶女的地步了。

        有人会反对，声称这些软件企业到时候会生产自己的软件，不必再干外包了。但软件业与其它产业完全不同：如果有人低价卖一辆车给你，并且保证此车质量很好，你很可能会买。如果有人送(不是卖，是白送!!!)个操作系统XXX,保证XXX比windows强,估计绝大多数人会拒绝。为什么?大家需要的不仅仅是一个操作系统，还有众多运行在该操作系统上的软件，你能保证XXX能一直支持这些软件吗?也就是说，软件业缺少的是顾客。

       今天的中国软件业有点象10多年前的房地产：当年因为有福利房，没几个人愿意花钱去买房，但自从98年取消了福利房以后，多数城镇居民就只有买房一条路了，这样就给房地产创造了一个巨大市场。有了市场，房地产就发展起来了。软件业也一样，现在的市场都被牢牢地占了，软件无处可销。如果真要扶持，就给软件业创造一个市场吧。

       中国软件业的市场有没有呢？当然有。中小学的信息技术课程似乎是在让学生全面掌握微软的软件。听过两次小学电脑课，让我非常吃惊，内容详细到office最大的字体是多少，最小的字体是多少，windows 桌面上哪些图标只按一次就启动，哪些须按两次。原来我们的义务教育阶段是在替微软培养未来的用户！！！

        实际上，义务教育不是职业教育，不应当培养学生使用这些商业软件。国家应当分析义务教育阶段需要教授的软件知识，如绘图，办公系统，操作系统，程序设计等，并据此制订相应的教育软件标准，要求按此标准开发教育软件，各地市教育部门通过招标确定使用的软件，为了保证标准在自己手里，保证义务教育软件市场不致于为某一个软件公司控制，可规定中小学的每一台电脑中安装的这些教育软件应当来自不同的软件企业，除了汉语的教育软件，同时还开发一些民族语言的教育软件。这样，几十万所中小学的教育软件需求，就可能支撑起一些国内的软件企业。同时也能把教育软件的标准掌握在自己手里。经过一段时间以后，当这些标准比较完善，国内软件企业竞争力较强时。还可以开发国家机关、国有企事业单位的软件市场。

       当然，这种教育软件招标一定要公开公正。否则，中小学就很可能不愿意使用这些“中标”软件，“阳奉阴违”地对付你，市场还是没有了。