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教学与科研不应该是两股道上跑的车
热度 4 曹广福 2022-6-18 15:27
刚参加一个学校的“教学型”教授的评审,出于好奇,想看看他们是什么样的要求。细看条例,原来对科研没有任何要求!这让我颇有些惊讶。有人解释说能争取到“教学型”教授很不容易,我这个外人自然不方便发表评论。从参评的人员看,不乏本科开始便出自最牛逼学府的人,有些人不仅没有一个项目 ...
个人分类: 教育点滴|10078 次阅读|4 个评论 热度 4
如何写出一篇像样的论文
热度 2 曹广福 2022-5-6 14:05
这是给教育硕士研究生作的报告。严格意义上说,“像样的论文”没有一个标准的定义,不同的人有不同的标准,在数学大师的眼里,可能大部分人的论文都不像样。所以我这里指的论文并非一般意义上的学术论文,自认为没水平去评论一般意义上的学术论文,我所说的论文是有特定范畴的。  ...
个人分类: 教育改革|10243 次阅读|5 个评论 热度 2
如果真的被裁了,你怎么办?
热度 7 曹广福 2022-3-13 15:58
有一位985大学的校长以匿名方式接受了南方都市报的采访,谈到关于大学裁员的问题,虽然没有用“裁员”一词,但就是裁员的意思。这位校长表示,学校将压缩一千左右的教职员工! 我想这位校长应该是在谈他的理想,裁员不是一件简单的事。首先,为什么裁员?这个问题是不能和企业 ...
个人分类: 教育改革|9020 次阅读|10 个评论 热度 7
一次泛函分析课引发的思考
热度 15 曹广福 2022-3-2 15:04
我上课的原则历来是尽可能引导学生学会“如何发现原理”,而不是直接告诉学生一个原理然后给出证明。在讲授泛函分析课程时发现学生对本应该在实变函数课程中学习的L^p空间理论感到很陌生。尽管课时非常紧张,但学习泛函分析不了解一些具体的空间与算子,如同给房子搭了个空架子,里面空无一物。 L p 中三角不等式的 ...
个人分类: 教育改革|12765 次阅读|36 个评论 热度 15
优秀学生需要优秀教师
热度 10 曹广福 2021-11-21 11:09
久违了,上来冒个泡。 ------------------------------------------ 教育在很大程度上具有个性化的特点,每一个学生都是独一无二的,学生之间的差异是客观存在的。 教育公平一直是这些年广被讨论的问题,为了体 ...
个人分类: 教育改革|12151 次阅读|24 个评论 热度 10
科学研究需要的是无为而治
热度 13 曹广福 2021-7-8 09:33
科学技术研究是一项严肃又严谨的工作,仅仅依靠满腔热情很难有突破。 为什么西方历史上绝大多数的大师级人物都出身于贵族?因为他们衣食无忧,不会把他所从事的研究当成谋生的手段。以数学为例,很多数学家把数学当成了业余爱好,他们都有自己固定的职业。随着时代的进步,社会分工越来越细,慢慢地,从事科学研究的人 ...
个人分类: 科学研究|12909 次阅读|20 个评论 热度 13
回归
热度 6 曹广福 2021-7-7 16:01
原打算择一地而终老,没成想五年后还是选择了回归广大。 😄 五年前,在华南农业大学人事处与数学系的邀请下,我加盟了华农,从他们与我洽谈到正式报到,前后不足一个月,可谓闪电式就职。当时的广州大学领导们也表示理解,经过校党委常委会讨论研究,并委托当时的副书记转达党委会的 ...
个人分类: 随笔|9307 次阅读|13 个评论 热度 6
你凭什么认为你的孩子不优秀?
热度 10 曹广福 2020-11-27 11:24
对于有条件的家庭来说,家家望子成龙,这是可以理解的。“万般皆下品,惟有读书高”是几千年流传下来的传统,因为在帝王时代,读书可以做官,一人做官,全家光荣。所以那时候优秀的标志是不是中了举人,考上了进士,如果高中状元,那就更不得了了,人生从此开挂。实际上,即使在那个时候,优秀的评价指标也有两种,一种是 ...
个人分类: 教育点滴|10542 次阅读|22 个评论 热度 10
数学就是众多学科的"体能"!
热度 10 曹广福 2020-11-22 15:34
记得有一次我给中学生上课,上课前问他们:“你们觉得导数有用吗?”学生回答:“有用。”我又问:“有什么用?”学生异口同声:“考试有用。”学生倒也没回答错,无论中考、高考还是研究生升学考试,数学基本是必考科目,所以学生说对考试有用是没错的。 问题是如果我们教数学的结果就是给学生留下考试有用的印象,这 ...
个人分类: 科学研究|12673 次阅读|25 个评论 热度 10
数学课堂永远是粉笔+黑板+教师教为主
热度 20 曹广福 2020-9-16 10:36
我并不反对教育改革,但我很反感各种打着改革旗号的噱头。多媒体对教学有没有帮助?用好了有一定的辅助意义,而且因课程而异。例如,实变函数等数学专业高年级的课程完全不需要多媒体,如果一定要用多媒体,最多将一些概念、定理做成PPT以节约一点时间,但这也并非必须,因为教材中都有,何必多此一举?有些课程通过多媒 ...
个人分类: 教育改革|14241 次阅读|32 个评论 热度 20

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GMT+8, 2024-3-29 10:11

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