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机器人班的小学学生缩影

已有 3903 次阅读 2009-4-6 23:42 |个人分类:札记|系统分类:教学心得

西城区青少年机器人比赛结束,我和我的学生们一起庆祝他们可以到北京市去参加比赛。我和三个妈妈一起聊天。

男生甲:

我告诉甲的妈妈,你知道吗,我曾一度一踏进你儿子的学校就开始头疼,因为我想到又要见到他,我就不知所措。因为他总是在我的课堂里不断的提出问题,并且说,那可不一定。老师你可能错了,我知道的是。。。。。。 我几乎控制不了他。

甲的妈妈盯了一会我说,闫老师你知道吗,我儿子为了上你的课和他们数学老师闹翻了。学校考试ABC三个等级的奥数班,他考进B班,老师让他报名他不报。老师找他谈话,他还是拒绝。老师给我打电话,我说他想上科技论文班,老师立即把电话挂了。从此,数学老师总是挑他的毛病。结果现在我儿子数学作业每天都写,但是从来不交。数学课代表也被撤了。

我非常高兴,因为家长尊重了孩子的选择,而孩子也坚持了自己目前的理想,进行“科学研究”。所以,他们的机器人都是四个小孩自己琢磨的,连着3周,每周36练习4个小时,最后一周连续三天,天天晚上练习到九点的结果。虽然比赛的成绩比他们练习的成绩一半都没有~~~ 

现在这个孩子已经可以谦让别的同学,并且帮助别的同学。大家一起练习,他会主动打电话给她妈妈告诉她有几个孩子在,算上老师一共要订几分外卖。让我非常感动。现在的孩子都很自私,通过我的活动课,能让孩子们在品格上得以健全,我觉得是比在技术上提升更快更令人欣慰的一件事情了。

 

男生乙:

本来我很生气,为什么他的爸爸看到他对别的同学嚷嚷,并且公开的说你们去别的组吧,我自己在这个组,就是不说他呢?

我就冲上去训斥:“如果你在挑别人的毛病,并且认为别人都不行就你行,那么你就退出这个组,我不带你玩了!”“是只有你说了才算吗?”他非常不服。“是的,我说了你能比赛才能,你觉得你现在这种表现我能让你比赛吗?”“那好吧,我们还一个组行了吧?”这时他的爸爸又出现了,练习继续进行。

当她的妈妈主动提起这个片段的时候,我才知道,这位父亲不愿意过多的干预孩子之间的冲突,但是他每次回家都会向妈妈汇报乙的问题。妈妈会采取另外一种办法解决他今天出现的问题--戳他的弱点,治他。当下一次我再次见到他时,他会这样做:小豆,快,把他们俩叫进来,我们开个会继续练习。你,负责记录和调整程序;你负责恢复场地和更换零件;你负责观察机器人那个角度除了问题并计算时间;我来摆放机器人。OK,顺利的开始练习了。



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