博文

高校在线教育平台应该提供的基本功能

2016-3-5 09:17

自从进入“互联网+”以来，教育界的“互联网+教育”是如火如荼。无论是普通高等教育，还是基础教育，亦或者是职业教育，或者是继续教育，都无一例外地在寻求“互联网+”。这其中的一个关键即是如何实现“互联网+教育”。而实现这一需求的平台，即是在线教育平台，也即是实现在线教育的一个基本平台。 对于在线教育平台 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|4410 次阅读|没有评论

高校在线教育过程中的学生社区建设

热度 4 2016-2-27 10:42

在线高等教育服务对象具有如下特征：学历补偿虽然意义重大，但更重视职业能力和职业发展潜力的培养；虽然愿意学习，但学习的时间与精力均出现了碎片化的特征；虽然虽是在线学习，但希望得到大学的认可，希望有归属感；分布在各个地方，没有集体感。根据在线 学习的特殊性，在为他们量身定制学习产品与学习方式的同时，优 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|4798 次阅读|4 个评论 热度 4

高校在线教育资源建设的策略选择

2016-2-15 09:42

资源建设是在线教育持续发展的基本要素，也是在线教育的核心要素。对成人高等教育来讲，由函授教育转型发展为在线教育的关键，即在于资源建设是否取得成功。我们知道，国外的MOOC建设，一门课的花费有时要上百万美元。国内一门优质的MOOC一般也从十几万到一百万不等。如果在成人高等教育转型为在线教育过程中，各校自建自 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|4019 次阅读|没有评论

在线教育的灵魂是类实体化

热度 2 2016-2-6 15:32

自2012年以来，由于MOOC的发展，高校对在线教育投入了更多的热情。实事求是地讲，在线教育发展已经成为世界高等教育的一个重要趋势。全世界目前有4000个知名MOOC平台。包括Coursera、EDX和中国的清华学堂在线、上海交大推出了好大学在线等。在中国，2015年7月1日，国务院颁布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|3824 次阅读|2 个评论 热度 2

教育第三方评价：不能沦为逗你玩

热度 8 2016-2-4 09:54

关于教育的第三方评价，早就想写点东西，可一直没有敢动笔。但不动笔，总有感觉有点不好受。第三方评价本是一个好东西，可到了我们这里，却成了一种保护，一种玩笑。委实需要有人对它进行评说。有人说，教育是中国改革的最后一个堡垒，从第三方评价可见一斑。本届政府的一个大特征是简政放权，把政府权力放给市场，放 ...

个人分类: 大学之道|4961 次阅读|5 个评论 热度 8

高校人才培养方案的核心是“为了谁”“培养谁”

热度 4 2016-2-2 15:21

人才培养方案是对人才培养活动的中各要素的具体界定。它包括培养目标、培养规格、课程设置、教育教学模式、实践实验实训设置、评价体系等具体内容与规格的界定，是人才培养过程实施的具体方案，是人才培养的逻辑起点。人才培养方案的灵魂是解决“为了谁”与“培养谁”的问题，即明确培养对象与培养目标问题。继续教育 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|7826 次阅读|5 个评论 热度 4

发展“高校继续教育+互联网”应该坚守的原则与立场

热度 4 2016-1-23 15:41

在国际上，高校继续教育被赋予很高的地位与职能，基本上与本科生教育和研究生教育同样重要。因之，国外继续教育的质量问题没有成为大的问题。国内高校往往赋予继续教育很多难以实现的职能，如经济职能和教育职能，因教育职能难以实现，高校继续教育似乎成为高校的钱袋子。在互联网时代，在新的经济时期和信息化时期，或者 ...

个人分类: 职业与继续教育研究|4103 次阅读|7 个评论 热度 4

高校联盟为何开花多，结果少？

热度 3 2016-1-19 09:42

中国的高校联盟何其多也？数量那是相当地惊人！关于MOOC的，有地方高校MOOC联盟，有中西部MOOC联盟，有中国好大学联盟等。其它的联盟，有长江三角洲高校联盟、西部高校联盟、中西部高校联盟、新一带一路联盟、海上丝绸之路联盟，等。但仔细看下，中国的高校联盟大多是只开花，不结果。开花的，基本不再属于高校联盟，而成 ...

个人分类: 大学之道|3427 次阅读|1 个评论 热度 3

本页有 2 篇博文因作者的隐私设置或未通过审核而隐藏