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大学继续教育学院发展的路径选择 精选

已有 2408 次阅读 2011-8-6 09:13 |个人分类:教育杂谈|系统分类:人文社科|关键词:继续教育| 继续教育

——以《2010年全国教育事业发展统计公报》为据

      大学继续教育学院有三大职能:学历补偿、职业培训和国民教育,这也是大学继续教育学院发展的基本路径。对此,有人说,成人学历教育恰似即将西落的太阳,逐步会走出历史舞台,大学继续教育学院学历补偿职能将消失。持此观点的人的主要理由一是普通高等教育的录取率逐年提高,2011年将达72.4%,高考落榜生越来越少;二是成人文凭在贬值,很多单位不承认成人教育学历;三是成人录取分数越来越低,生源质量越来越差,很多人学不到、学不会真知识、真本领;四是普通专科学校的自考助学发展势头较猛,对成人学历教育冲击较大;五是成人高校数正在以每年15所左右的速度递减。总之,大学继续教育学院应该尽快实现转型:从对成人学历教育的路径依赖,转移到从业者职业培训上来。真是如此吗?我们不妨从近几年特别是《2010年全国教育事业发展统计公报》中去找根据。以下是近四年有关成人学历教育的数据:

近四年有关成人学历教育的数据[1]

 

序号

年份

2007

2008

2009

2010

1

总规模数

2700万人

2907万人

2979万人

3105万人

2

普通高校规模数

1635万人

1964万人

2094万人

2192万人

3

普通占比

60.5%

67.6%

70.3%

70.6%

4

成人高校数

416

400

384

365

5

高职高专数

1168

1184

1215

1246

6

高专学生数

 

 

 

735.6万人

7

民办高校数

297+318

640

658

676

8

民办高校专科学生数

162.88万人

178.0万人

193.66万人

195.70万人

9

民办中等学校数

2958

3234

3198

3123

10

民办中等学生数

257.54万人

291.81万人

318.1万人

306.99万人

11

中等职业数*

14832

14847

14401

13872

12

中职学生数

1987.01万人

2087.09万人

2195.16万人

2238.50万人

13

中职学生占高中学生数之比

43.89%

45.60%

47.30%

47.78%

14

成人学历招生数

191.11万人

202.56万人

201.48万人

208.43万人

 

占普教招生数比例

33.8%

33.3%

31.5%

31.5%

15

比上年增加数、增%

 

11.45万人;

6.00%

-1.08万人;

-5.33%

6.95万人;

3.45%

16

成人学历毕业数

176.44万人

169.09万人

194.39万人

197.29万人

 

占普教毕业生比例

39.4%

33.0%

36.6%

34.3%

17

自考学历报考数

956.27万人次

988.82万人次

1042万人次

965万人次

18

比上年增加数、增%

 

32.55万人;

3.40%

53.18万人;

5.38%

-77万人;

-7.39%

19

自考获得学历数

54.23万人

55.19万人

62.5万人

62万人

20

高等继续教育学生数

252.89万人次

271.85万人次

289.46万人次

332.89万人次

21

毛入学率

23%

23.3%

24.2%

26.5%

   
      从此表可以得出以下几个信息:

      1、成人教育为高等教育提供了30%-40%的贡献率:2007年到2010年依次为:39.5%、32.4%、29.7%、29.4%。虽然在递减,但终归占有相当大的比例,要实现2020年中国高等教育毛入学率40%的目标,成人学历教育必须有适当的发展。

      2、成人学历教育招生数基本上是逐年递增,只有2009年略有降低,四年的数值分别是:191.11万人、202.56万人、201.48万人、208.43万人,这些招生占同期普通高等教育招生数的比例分别是:33.8%、33.3%、31.5%、31.5%;毕业生数基本上是逐年提高,只2008年略低,2007至2010年依次为:176.44万人、169.09万人、194.39万人、197.29万人。这些毕业生占同期普通高等教育毕业生的比例分别是:39.4%、33.0%、36.6%、34.3%。从这些比例上看,成人学历教育仍是高等教育重要组成部分。

      3、成人学历教育潜在生源巨大:全国中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)在校生数巨大,民办中等职业教育在校生数也不算小,两项之和(上表序10加序12)2007至2010分别为2244.55万人、2378.90万人、2513.26万人、2545.49万人。这些学生均有可能成为高校成人教育的专科学生。全国高职高专类毕业生、获得成人专科学历的毕业生均可能成为高校成人学历教育本科类潜在生源。每年250万左右的高考落榜生也可能成为成人学历教育的潜在生源。总之,大学成人学历教育的潜在生源是巨大的,关键是做好招生工作,严格培养过程,培养合格人才。

      4、当然也应该看到,成人学历教育在高等教育总规模中占比越来越小,说明今后成人教育前途将越来越艰难。继续教育学院必须走多样化发展的路子,积极培育新的增长点。从上表我们也可以看出,非学历继续教育数逐年递增。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,我国2009年有16600万人次的从业者参加了继续教育。到2015年,这一数字将达到29000万人次,到2020年,这一数字将变为35000万人次。从业人员继续教育年参与率到2020年也将达到50%。

      以上事实说明,大学继续教育学院在今后相当长的时间内,仍需要重视成人学历教育的发展,学历补偿仍是大学继续教育的一项重要职能。对一般本科类大学更是如此,成人学历教育仍是普通本科类大学继续教育学院必须依重的路径。同时,从业者的继续教育将成为今后大学继续教育发展的一个重要依托,大学继续教育学院必须重视从业者的继续教育,走多样化发展的道路。


[1]  来自近四年教育部《全国教育事业发展统计公报》

*全国中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)



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