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2010年中国高等教育运行的基本数据 精选

已有 3425 次阅读 2011-7-26 10:46 |个人分类:高教史料|系统分类:人文社科|关键词:2010年,中国高等教育| 2010年, 中国高等教育

      去年的7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布,至今整整一年了。在过去的一年内,教育战线以落实“规划纲要”为重点,着力进行了245个项目的改革,质量成为中国高等教育的主旋律。76日教育部公布了《2010年全国教育事业发展统计公报》。对比改革的举措与实践产生的数据,我们大致看出中国高等教育的新进展与停滞。下表是近四年有关中国高等教育的主要数据:

近三年高等教育的基本数据[1]

年份

2007

2008

2009

2010

总规模数

2700万人

2907万人

2979万人

3105万人

本专科生招生数

565.92万人

607.66万人

639.49万人

661.76万人

比上年增加数、增%

19.87万人;

41.74万人;7.38%

31.83万人;5.24%

22.27万人

3.48%

本专科生毕业生数

447.79万人

511.95万人

531.10万人

575.42万人

比上年增加数、增%

70.32万人;18.63%

64.16万人;14.33%

19.15万人;3.74%

44.32万人;8.34%

成人学历招生数

191.11万人

202.56万人

201.48万人

208.43万人

比上年增加数、增%

11.45万人;

6.00%

-1.08万人;

-5.33%

6.95万人;

3.45%

成人学历毕业数

176.44万人

169.09万人

194.39万人

197.29万人

自考学历报考数

956.27万人次

988.82万人次

1042万人次

965万人次

比上年增加数、增%

 

32.55万人;

3.40%

53.18万人;

5.38%

-77万人;

-7.39%

自考获得学历数

54.23万人

55.19万人

62.5万人

62万人

硕士生招生数

36.06万人

38.67万人

44.90万人

47.44万人

比上年增加数、增%

 

2.61万人;

7.24%

6.23万人;16.11%

2.54万人;

5.66%

博士生招生数

5.80万人

5.98万人

6.19万人

6.38万人

比上年增加数、增%

 

0.18万人;

3.10%

0.21万人;

3.51%

0.19万人;

3.07%

专任教师数

116.83万人

123.75万人

129.52万人

134.31万人

师生比

17.281

17.231

17.271

17.331

本科院校数

740

1079

1090

1112

成人高校数

413

400

384

365

高职(专科)校数

1168

1184

1215

1246

高校研究生机构数

479

479

481

481

民办高校数(独立学院数)

615

640所(322所)

658所(322所)

676所(323

本科学生均值

8571人(本专)

8679人(本专)

9086人(本专)

9298人(本专)

13100人(本)

教学科研设备值

 

 

 

2279亿元

高等继续教育学生数

252.89万人次

271.85万人次

289.46万人次

332.89万人次

毛入学率

23%

23.3%

24.2%

26.5%

由以上数据,我们可以得到如下反映中国高等教育运行态势的指标:

      第一,高等教育招生数平稳上升,高等教育总规模持续增大。2010年共招收本专科生661.76万人,比2009年本专科生招生数增加22.27万人,增比为3.48%,这应该是一种高等教育正常的态势。硕士生招生47.44万人,比2009年增加2.54万人,增比为5.66%。对比2009年比2008年多招研究生6.23万人,增比16.11%,说明研究生招生恢复了常态。2010年成人高等教育毕业生数197.29万人,自考毕业生数为62万人,两项合计259.29万人,占到当年普通高等教育毕业生的45.1%,说明成人高等教育与自考仍然有较强的生命力和市场。高等教育的总规模也突破了3000万人,达到3105万人,较之2009年增加了126万人。

      第二,专任教师数增加不大,生师比仍然过高。2010年的生师比是17.331,较之2009年的17.271,生师比提高了0.06。生师比是反映一所大学办学质量的重要指标,生师比已经连续两年持续走高,中国高校教师的负荷仍然很大。与教师增幅不大相对应,学生数却地持续增加。2010年,普通高等学校本科、高职(专科)全日制在校生平均规模为9298人(比去年增加212人),其中,本科学校为13100人,高职(专科)学校为5904人。中国的本科院校进入了万人大学的规模。

      第三,高职高专学校数增加31所,本科大学数增加22所,硕士授予权学校没有增加。从中可以看出,中国高校的升格风仍未得到有效控制,中国高校同质化追求没有得到改观。错位发展,同类竞争的高等教育格局仍未形成。在民办高等教育方面,民办高校数仍在持续上升,2010年独立学院数为323所,民办性质的高校增加17所,在2010年中国百所公办大学遭遇“零投档”的时候,这些民办高等教育学校的前途将更为艰难。高校硕士授权数量没有变化,或许体现出当局对高校普遍追求研究型大学倾向的警觉,愿这种警觉可以一直保持下去。

      第四,高等教育毛入学率稳定提升,由2009年的24.2%提高到2010年的26.5%,增加了2.3个百分点。由于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,到2020年我国高等教育毛入学率要达到40%。人口专家预测中国未来十年18-22周岁年龄的人口分母将下降4000万人左右。要实现2020年高等教育毛入学率目标,每年高等教育毛入学率要增加1.6%左右,招生数平均每年增加50万人。从这点看,2010年毛入学率的增加值算是超额完成了任务。

      综合而言,2010年中国高等教育的主线是内涵发展,质量至上。从2010年高等教育的运行数据来看,我国高等教育正在由外延扩张式发展模式转向内涵充盈式发展模式,全面提高高等教育质量这一主题得到贯彻。主要表现是高等教育的人数增加、学校数增长得到控制,高等教育规模的增加比例在合理范围内。但从具体的运行数据来看,影响高等教育质量的因素仍然存在,主要有生师比过高、中专和专科升格学校较多、民办学校仍在扩张等。

      2011年,全国普通高校招生报名总数约为933万人,比2010年减少28万人左右。伴随着招生计划增加、考生人数减少的机遇,2011年全国平均录取率比去年增加近4个百分点,达到72.3%,个别省份的录取率将达到90%以上。高中生上大学将成为一种常态,伴随着这种常态,是人们对优质高等教育资源的渴望,这也将进一步形成高校重视内涵发展的外逼机制。愿2011年中国高等教育一路走好!


[1]  本表数据均来自教育部公布的近4年《全国教育事业发展统计公报》



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