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2018年10月高教关键词:诺贝尔奖;QS大陆排名;高教40条

已有 1675 次阅读 2018-11-1 09:24 |个人分类:高教史料|系统分类:人文社科| 10高教关键词, 诺贝尔奖, QS大陆排名, 高教40条

 

——诺贝尔奖;QS大陆排名;高教40

2018年10月,高等教育方面的大事有:第一,教育部印发“新时代高教40条”,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。第二,教育部今年将对“双一流”高校适时启动中期评估。第三,中国高等教育学会高等教育学专业委员会2018年学术年会在曲阜师范大学隆重召开。第四,科技部等五部门发文开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动。第五,中山大学转变办学管理模式:“校办院系”改为“院系办校”;2018年10月20日上午,西湖大学成立大会在杭州举行。第六,《信息技术 学习、教育和培训 在线课程》国家标准(GB/T36642-2018)发布,2019年4月1日实施。本月,“那人”为哈佛大学历史上第29任校长劳伦斯·巴科;“那大学”为华中科技大学;“那事”为多所高校学生组织联合发起《学生会、研究生会干部自律公约》的倡议;“那政策”为《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。

“那人”:【哈佛大学历史上第29任校长劳伦斯·巴科】

10月5日,哈佛校园内彩旗林立,人头攒动,笑声阵阵。哈佛大学历史上第29任校长的就职典礼,于下午2点在三百周年广场举行。就职典礼仪式是新校长展示自我的舞台。巴科的演讲直奔主题。在简要回顾了美国高等教育发展历程之于美国的重大贡献之后,巴科重点阐发了他个人对于当今世界高等教育三大作用的理解。他以哈佛为例,指出以哈佛为代表的所有大学的精髓,就在于其所代表的三大核心价值,即真理、卓越与机遇。

66岁的巴科是密歇根州庞蒂亚克人,父亲是东欧大屠杀的难民,母亲是波兰奥斯威辛集中营的幸存者。巴科曾在麻省理工学院读书,并在哈佛大学获得3个学位,巴科曾任塔夫茨大学校长达10年之久。他的兴趣十分广泛,从环境政策和经济谈判,到法律和公共政策等等,他还是解决环境争端的知名专家。

“那大学”:华中科技大学

华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科,其中11人已在6月按专科毕业。去年,该校出台了《普通本科生转专科管理办法(试行)》,明确规定未按要求完成本科学分的学生降为专科。

据统计,华中科大的3万多名本科生中,在2017-2018学年,有210人因学分偏低受到黄牌警示,34人未达到培养计划学分最低要求受到红牌警示。今年8月,教育部通知,要求高校切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。华中科大史上首次因学分不达标本科转专科,在学生中引发震动。

 “那事”:【多所高校学生组织联合发起《学生会、研究生会干部自律公约》的倡议

一段时期以来,部分学校学生会的工作和干部中存在的功利化、庸俗化问题受到社会广泛关注。6日,多所高校学生组织联合发起《学生会、研究生会干部自律公约》的倡议,要求学生干部牢记自己的首要身份是学生,牢记学生会、研究生会工作的本质是群众工作,坚决反对“官”本位思想和作风,彼此互相帮助、平等相待,不追求头衔、不装腔作势。

 “那政策”:【《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》】

《意见》提出,经过5年左右努力,办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业,以师范生为中心的教育教学新形态基本形成。到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

其它的要闻题目摘录如下:

本月中央领导及教育部新策:

李克强:为来华工作的外国专家开辟“绿色通道”。孙春兰在清华大学调研时强调:坚持科教融合,加强科技创新,提升教育服务经济社会发展能力。教育部印发“新时代高教40条”,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。教育部今年将对“双一流”高校适时启动中期评估。教育部等三部委发布2017年全国教育经费统计公告,国家财政性教育经费占GDP比例连续6年超4%。教育部党组二○一八年第二轮巡视工作启动。北大等多所部属高校换帅,多数为“60后”。《2017年全国科技经费投入统计公报》:中国研发经费投入强度创历史新高,R&D经费投入强度(与国内生产总值之比)为2.13%。教育部2018年将建国家教材建设重点研究基地。首批“三全育人”综合改革试点单位名单出炉。教育部办公厅《关于做好2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐遴选工作的通知》发布。教育部批复清华大学等6校立项建设6个前沿科学中心。医学、农学、生物学三大“双一流”学科联盟组建。“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在厦大开赛。“一流大学建设与一流本科教育专题研讨会”在南京大学召开中国高等教育学会高等教育学专业委员会2018年学术年会在曲阜师范大学隆重召开。教育部在线教育研究中心举办智慧教学研讨会。“机遇与挑战:世界一流理工科大学的文科建设高峰论坛”12日在深圳举行。第三届中国高等工程教育峰会10月19日在成都召开。2018产教融合与创新创业教育研讨会在温州大学举行。

本月新颁法律法规:

《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。科技部等五部门发文开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动。

本月省市教育新闻:

重庆一年与9所知名高校深度合作。天津:构建高校“三全育人”新格局。北京市教育大会召开。北京通州探索高校在读学子到机关挂职。四川:改革省属本科高校财政拨款方式,分为基础拨款和绩效拨款。江西:面向39所重点院校选调约200名大学毕业生。江西出台《关于在全省高校建立岗位动态管理机制的指导意见》:高校教师不再“终身制”。

本月大学动态:

中山大学转变办学管理模式:“校办院系”改为“院系办校”。2018年10月20日上午,西湖大学成立大会在杭州举行。复旦-考文纽斯硕士双学位项目启动,系该校首个海外教学点。“慕课西行”,华东理工金牌课程与喀什大学共享。清华大学东南亚中心在印尼奠基。广东省国强公益基金会向清华捐22亿。北航杭州创新研究院正式启动。浙大再回应“恢复重建遵义湄潭校区动议”:还不具备现实条件。多所高校学生组织联合发起《学生会、研究生会干部自律公约》的倡议。天津工业大学:获批成为国防共建高校。

本月媒体关注:

《人民日报》:多项指标世界领先 重大成果不断涌现。《人民日报》:校正科研激励的指挥棒。《中国教育报》:剑指“严进宽出”,铁腕整治学风——多所高校对学生学业念起“紧箍咒”。《中国教育报》:高校教学更应重视教育性。施一公:筹建西湖大学是我这辈子最想做的事。国务院教育督导委员会办公室主任何秀超:建好用好高等教育评估“指挥棒”。

本月职业与继续教育、在线教育:

教育部副部长孙尧透露:“职教20条”即将印发。《信息技术 学习、教育和培训 在线课程》国家标准(GB/T36642-2018)发布,2019年4月1日实施。《教育部办公厅关于举办2018年全民终身学习活动周的通知》(教职成厅函〔2018〕42号)要求,决定于10月25日在浙江省宁波市举办2018年全民终身学习活动周全国总开幕式。《人民日报》:慕课,给学习者更多可能《中国教育报》:高校如何打造继续教育大平台。清华大学5年建设慕课258门:惠及全球800余万人。全球第五大慕课平台FutureLearn寻求4000万英镑融资,开启学位变现道路。人社部印发《技能人才队伍建设实施方案(2018—2020年)》。人社部、国资委发文推进技工院校与国有企业开展校企合作。教育部发布《关于开展职业教育校企深度合作项目建设工作的通知》。北京大学继续教育100周年纪念座谈会顺利举行。季明明:北京大学要引领终身学习和继续教育的发展。联合国教科文组织国际终身学习论坛举行。2019世界发展报告:人工智能致工作性质变革 需加大教育投入。8所高职获世界职教院校联盟卓越奖。第十一届中德应用型高等教育研讨会召开。

本月港澳台及国际高教要闻:

2018年诺贝尔奖:

美日两位科学家获2018年度诺贝尔生理或医学奖:美国得州大学奥斯汀分校免疫学家詹姆斯·艾利森(James P. Allision)和日本京都大学教授本庶佑(Tasuku Honjo),以表彰他们“发现了抑制负面免疫调节的癌症疗法”。

美法加三位科学家获2018诺贝尔物理学奖:美国科学家阿瑟·阿什金(Arthur Ashkin)、法国科学家热拉尔·穆鲁(Gerard Mourou)和加拿大科学家唐娜·斯特里克兰(Donna Strickland)。获奖理由是表彰3人在激光物理学领域所作出的开创性发明。

美英科学家获2018年度诺贝尔化学奖:该奖项的获得者是美国的弗朗西丝·阿诺德(Frances H. Arnoid)、美国的乔治·史密斯(George P. Smith)和英国的格雷戈里·温特(Sir Gregory P. Winter)。获奖理由是用进化的力量解决化学问题。

美国学者获得2018年度诺贝尔经济奖:该奖项的获得者是美国学者威廉·诺德豪斯(William D. Nordhaus)和保罗·罗默(Paul M. Romer),分别因“将气候变化同长期宏观经济学分析结合起来”以及“将技术创新整合进长期宏观经济学分析”而获奖。

美国公布《2016-2045年新兴科技趋势报告》。哈佛大学历史上第29任校长劳伦斯·巴科上任。美国哈佛大学撤销知名教授前哈佛医学院教授、再生医学研究中心主任Piero Anversa博士31篇论文并认罚1000万美元。MIT  宣布 10  亿美元成立新计算机学院  培养 AI。英国伯明翰大学宣布2019年接受中国高考成绩。以色列希伯来大学所有学生均参与创业课程。2019USNews全球最佳大学排行榜出炉。QS亚洲大学排行榜出炉:港大清华北大等榜上有名。QS发布首个中国大陆排名,99所高校上榜。清华大学当选亚太新闻传播学会联盟首届主席单位。台湾顶级大学难逃生源危机!2019学年113个博士班招生数0或1。香港科技大学入驻南沙国际教育园 预计未来三年内招第一批研究生。西工大发起成立“中澳工科大学联盟”。2019年内地88所高校拟招收1100多名澳门保送生。教育部公布2019年对港免试招生高校名单(109所,新增7所)。2019年科学突破奖揭晓:庄小威、陈志坚、许晨阳获奖。中欧高等教育质量对标与学分互认国际研讨会举行。

本月河南高教新闻:

河南高校两个学科新增进入ESI全球前1%学科,目前总数为18个。省委宣传部与郑州大学、河南大学共建马克思主义学院。副省长霍金花现场研究部署自学考试成人高考和教师资格考试工作。

综合讲来,本月以下三个词汇作为本月高等教育关键词:诺贝尔奖;QS大陆排名;高教40条。

 

诺贝尔奖:2018年诺贝尔奖出炉

在中国人民欢度国庆时,备受中国知识界关注的一个大奖出炉了。这个结果又让中国科学家、中国人民酸溜溜的。

具体结果如下:

美日两位科学家获2018年度诺贝尔生理或医学奖:美国得州大学奥斯汀分校免疫学家詹姆斯·艾利森(James P. Allision)和日本京都大学教授本庶佑(Tasuku Honjo),以表彰他们“发现了抑制负面免疫调节的癌症疗法”。

美法加三位科学家获2018诺贝尔物理学奖:美国科学家阿瑟·阿什金(Arthur Ashkin)、法国科学家热拉尔·穆鲁(Gerard Mourou)和加拿大科学家唐娜·斯特里克兰(Donna Strickland)。获奖理由是表彰3人在激光物理学领域所作出的开创性发明。

美英科学家获2018年度诺贝尔化学奖:该奖项的获得者是美国的弗朗西丝·阿诺德(Frances H. Arnoid)、美国的乔治·史密斯(George P. Smith)和英国的格雷戈里·温特(Sir Gregory P. Winter)。获奖理由是用进化的力量解决化学问题。

美国学者获得2018年度诺贝尔经济奖:该奖项的获得者是美国学者威廉·诺德豪斯(William D. Nordhaus)和保罗·罗默(Paul M. Romer),分别因“将气候变化同长期宏观经济学分析结合起来”以及“将技术创新整合进长期宏观经济学分析”而获奖。

在争议较少的四大奖中,美国无疑是最大的赢家:四项全有人获奖,四项奖总人数为6人,占总获奖人数的80%(总获奖人数为10人);日本、法国、加拿大、英国各一个。2017年,在四项争议较少的奖项中(三个自然奖+经济学奖),美国全部有人获得,总人数为8人,占总获奖人数的80%(总获奖人数为10人);瑞士、英国各1人。综合讲来,2018年结果与2017年诺贝尔奖大体相当,美国依旧最为出色!但日本让人羡慕。

诺贝尔奖获得者从出成果到获奖之间的年限普遍偏长,从科学突破到获奖间隔平均约35年,获奖者平均年龄约67周岁。

评论与谏言:

获得诺贝尔奖是国际上评价一个国家科研水平、特别是基础研究水平的一个重要标志。从诺贝尔奖颁发历史上看,一个国家经济强大是前提;大学重学术自由、重追求卓越是关键。

 

QS大陆排名:QS发布首个中国大陆高校排名,99所高校上榜!

(据青塔公共号资料整理)

10月11日,QS 正式发布了2019年中国大陆大学排名。这项首次发布的QS中国大陆大学排名,旨在对中国大陆地区大学的表现进行独立分析,从而发布中国大陆地区排名前100位的大学。不过,QS官网显示的上榜高校仅有99所。包括一流大学建设高校42所,一流学科建设高校47所,非“双一流”高校10所。

QS首次发布的2019年中国大陆大学排名评价指标包括八大类,包括学术声誉(30%)、雇主评价(20%)、师生比例(20%)、教师博士占比(10%)、篇均论文被引用次数(5%)、人均论文数目(10%)、国际师资占比 (2.5%)、国际生比例(2.5%)。

清华大学被评为中国大陆地区排名第1的学府,得分为100分。北京大学位居第2位,得分为95.6分。复旦大学位居第3位,得分为95.5分。中国科学技术大学位居第4位,得分为95.3。浙江大学位居第5位,得分为94.8。排名在第6位—第10位的高校分别是上海交通大学、南京大学、中山大学、武汉大学、哈尔滨工业大学。上述高校均是一流大学建设高校。

一流学科建设高校中,上海大学位居首位,位居大陆高校16位,超过大多数一流大学建设高校。北京科技大学紧随其后,位居大陆高校27位。华东理工大学位居大陆高校32位,表现不俗。其他排名靠前的一流学科建设高校还有北京工业大学(33位)、北京邮电大学(36位)、南京理工大学(40位)、苏州大学(41位)等。

非双一流高校中,近年来发展迅速的新兴高校——南方科技大学居首,排名38位,超出大部分双一流高校。南京医科大学仅次于南方科技大学,排名57位。其他上榜高校还包括江苏大学(61位)、深圳大学(63位)、上海师范大学(68位)、燕山大学(72位)、汕头大学(76位)、西交利物浦大学(79位)、上海对外经贸大学(82位)、扬州大学(96位)等,上述高校基本都是综合实力较强的省属重点高校和发展较快的新兴高校。

时间仅仅过去了4个月,QS又一涉及中国内地高校的榜单发布。在今年6月份公布的QS世界大学排行榜中,共有40所内地高校进入全球前1000,换句话说,这40所高校也就是今年QS世界大学排行榜给出的中国内地TOP 40高校。

但是从今天公布的QS中国内地高校排行榜来看这40所大学:

与QS世界大学排行榜内地高校排名相同的高校只有6所,排名一致的概率为15%;

另有10所高校排名上升,上升位次最多的是中国人民大学,进步了11位之多;

另有24所高校排名下降,下降位次最多的是兰州大学,下降了23位之多。

由此可见,由于QS中国内地大学排行榜排名指标和QS世界大学排行榜有一定的区别,所以导致QS世界大学排行榜所列出的中国内地TOP 40高校发生了很大的变动。

评论与谏言:

首次发布的QS中国大陆大学排名,旨在对中国大陆地区大学的表现进行独立分析,从而发布中国大陆地区排名前100位的大学。从入选名次,原则上符合中国大陆高校的预期,但一些学校的名次则完全被人为改变。说QS对中国大陆高校还是了解有限,仍是沿用其国际排名的基本原则。如此,对我们的参考意义并不大。

 

高教40条:教育部印发“新时代高教40条”,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0

(根据《中国教育报》等文章资料整理)

   教育部日前印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(以下简称“新时代高教40条”)等文件,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。

“新时代高教40条”指出,办好我国高校,办出世界一流大学,人才培养是本,本科教育是根。建设高等教育强国必须坚持“以本为本”,加快建设高水平本科教育,培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才,为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。

进入新时代以来,高等教育发展取得了历史性成就,高等教育综合改革全面推进,高校办学更加聚焦人才培养,立德树人成效显著。但人才培养的中心地位和本科教学的基础地位还不够巩固,一些学校领导精力、教师精力、学生精力、资源投入仍不到位,教育理念仍相对滞后,评价标准和政策机制导向仍不够聚焦。“新时代高教40条”要求,高校必须主动适应国家战略发展新需求和世界高等教育发展新趋势,牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位,振兴本科教育,形成高水平人才培养体系。

“新时代高教40条”提出,经过5年的努力,“四个回归”全面落实,初步形成高水平的人才培养体系,建成一批立德树人标杆学校,建设一批一流本科专业点,引领带动高校专业建设水平和人才培养能力全面提升,学生学习成效和教师育人能力显著增强;协同育人机制更加健全,现代信息技术与教育教学深度融合,高等学校质量督导评估制度更加完善,大学质量文化建设取得显著成效。到2035年,形成中国特色、世界一流的高水平本科教育,为建设高等教育强国、加快实现教育现代化提供有力支撑。

“新时代高教40条”要求,把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程,坚持正确办学方向,坚持德才兼修,提升思政工作质量,强化课程思政和专业思政;围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革,改革教学管理制度,推动课堂教学革命,加强学习过程管理,强化管理服务育人,深化创新创业教育改革,提升学生综合素质;全面提高教师教书育人能力,加强师德师风建设,提升教学能力,充分发挥教材育人功能,改革评价体系;大力推进一流专业建设,实施一流专业建设“双万计划”,提高专业建设质量,动态调整专业结构,优化区域专业布局;推进现代信息技术与教育教学深度融合,重塑教育教学形态,大力推进慕课和虚拟仿真实验建设,共享优质教育资源;构建全方位全过程深融合的协同育人新机制,完善协同育人机制,加强实践育人平台建设,强化科教协同育人,深化国际合作育人,深化协同育人重点领域改革;加强大学质量文化建设,完善质量评价保障体系,强化高校质量保障主体意识,强化质量督导评估,发挥专家组织和社会机构在质量评价中的作用;切实做好高水平本科教育建设工作的组织实施,加强组织领导,强化高校主体责任,加强地方统筹,强化支持保障,注重总结宣传。

同时,为实施好“六卓越一拔尖”计划2.0,教育部与相关部门还印发了《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》《教育部农业农村部 国家林业和草原局关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》《教育部 工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》《教育部中央政法委关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》《教育部中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》《教育部 国家卫生健康委员会国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》等文件,对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出具体安排,明确了“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路、目标要求、改革任务和重点举措。在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵。

评论与谏言:

“新时代高教40条”针对高水平本科教育建设的重点难点问题,以实施“六卓越一拔尖”计划2.0为牵引,提出系列创新举措,打出改革“组合拳”。无论其效果如何,各高校都应该引起高度重视。因为,中国每一项政策的出台,都是中国政府对高校办学进程的一次调整,一次投入分配。




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1 郑永军

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