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2018年04月高教关键词:西湖大学;拔尖计划;慕课宣传周 精选

已有 5267 次阅读 2018-5-2 09:55 |个人分类:高教史料|系统分类:人文社科| 五月高教关键词, 西湖大学, MOOC活动周, 拔尖计划

 

——西湖大学;拔尖计划;慕课宣传周;

2018年4月,高等教育方面的大事有:第一,教育部同意设立西湖大学。第二,2018年“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开,体量与学科覆盖面都将增加。第三,《人民日报》《中国青年报》等关注各地人才大战。第四,教育部印发《高校人工智能创新行动计划》,引导高校加强人工智能人才培养。第五,中国慕课宣传周(16—20日)拉开序幕。第六,教育部办公厅《关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》发布,高校继续教育质量报告制度正式启动。本月,“那人”为长江学者特聘教授沈阳;“那大学”为海南高教;“那事”为高等学校基础研究珠峰计划;“那政策”为《河北雄安新区规划纲要》。

“那人”:【长江学者特聘教授沈阳】

4月5日,一篇题为《现南京大学文学语言学系主任、长江学者沈阳教授,女生高岩的死真的与你无关吗?》的文章广泛流传。文章作者,北京大学1995级社会学系学生李悠悠实名举报前北大中文系教授、现任南京大学文学院教授沈阳,称其20年前曾性侵北大中文系1995级本科生高岩,并致使高岩于1998年3月11日自杀身亡。

4月7日,南京大学文学院在官网发布《南京大学文学院关于北大校友网上发文的声明》,建议沈阳辞去南京大学文学院的教职。也在7日,上海师范大学公开发出声明,明确终止此前与南京大学文学院教授沈阳所签校外兼职教师聘任协议。4月8日上午,北京大学校长林建华主持召开专项会议,讨论《北京大学反性骚扰有关规定(建议稿)》。

 “那大学”:海南高教

13日下午,习近平在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上郑重宣布:党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区,支持海南逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设,分步骤、分阶段建立自由贸易港政策和制度体系。其中事关高等教育的大事有:支持海南大学创建世界一流学科;鼓励国内外知名高校和研究机构在海南设立分支机构;鼓励海南引进境外优质教育资源;举办高水平中外合作办学机构和项目;支持海南开展国际人才管理改革试点;允许外籍和港澳台地区技术技能人员按规定在海南就业、永久居留;允许在中国高校获得硕士及以上学位的优秀外国留学生在海南就业创业。

 “那事”:【高等学校基础研究珠峰计划

复旦大学“脑科学前沿科学中心”日前获得教育部批准,“珠峰计划”正式启动。“珠峰计划”全称高等学校基础研究珠峰计划,是教育部为深入贯彻党的十九大关于“瞄准世界科技前沿,强化基础研究”的精神而制定实施的有力举措,重点建设在国际“领跑”的前沿学科。教育部副部长杜占元在2017年全国科技工作会议上介绍,“实施高等学校基础研究珠峰计划,以前沿科学中心、重大基础设施建设为依托,组织重大前瞻基础研究项目,产出具有国际影响力的重大原创成果。” 复旦大学脑科学前沿科学中心也是国家珠峰计划首个前沿科学中心。

 “那政策”:【《河北雄安新区规划纲要》】

在高等教育方面,《河北雄安新区规划纲要》指出:重点承接著名高校在新区设立分校、分院、研究生院等。建设世界一流研究型大学,培育一批优势学科,建设一批特色学院和高精尖研究中心。打造知识溢出效应明显的大学园区。支持“双一流”建设高校在新区办学,以新机制、新模式努力建设世界一流的雄安大学,统筹科研平台和设施、产学研用一体化创新中心资源,构建高水平、开放式、国际化高等教育聚集高地。

其它的要闻题目摘录如下:

本月中央领导及教育部新策:

习近平视察中科院深海科学与工程研究所。习近平:党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区,加大高等教育建设力度。习近平:大国重器必须掌握在我们自己手里。李克强4月4日主持召开国务院常务会议:确定支持留学回国人员创业创新措施,更大力度吸引人才。教育由孙春兰分管,科技由刘鹤分管:科技和教育不再由同一位副总理分管。陈宝生出席C9联盟暨香港大学中国研究型高校2018研讨会开幕式。教育部上海市召开深化教育综合改革2018年度工作推进会,今年推进10项重点合作。教育部直属高校公布2018年预算:最高269亿,7所超100亿。人社部:4月20日至10月20日开展高校毕业生就业指导活动。教育部:“卓越工程师教育培养计划”已覆盖在校生约26万人。国家今年招2.6万大学生到基层“三支一扶”。教育部哲学社会科学工作领导小组第一次会议召开:推动高校哲学社会科学工作呈现时代特点、中国气派。教育部公示2017年度示范性虚拟仿真实验教学项目名单,共有91所高校的105个项目进入公示名单。教育部党组2018年教育巡视工作正式启动。2018年全国教育信息化工作会议召开。教育部同意设立西湖大学。中国慕课宣传周(16—20日)拉开序幕。教育部印发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》:设立国家安全学一级学科。《全国博士后管委会办公室关于做好 2018 年度博士后创新人才支持计划实施工作的通知》印发,新一轮“博新计划”正式启动。首个中国高校人工智能人才国际培养计划在京启动。中国研究生创新实践系列大赛启动会在京举行。中国科学院与恒大集团在北京签署全面合作协议,恒大将在未来十年投入1000亿元,与中科院共同打造三大科研基地。《中国大学教育基金会发展报告(2018)》:2012年至2015年——413家大学教育基金会净资产翻一番。2017年教育部重点实验室评估结果正式公布:5个未通过。2017年我国各类留学回国人员总数达48万人。我国研发经费投入超欧盟平均水平。我国首个英语能力测评标准发布:将学习者英语能力划分为“基础”“提高”和“熟练”3个阶段9个等级。2017年度“长江学者奖励计划”评审委员会会议召开。北航陈小武被指现身国家重点计划名单,科技部:北航已撤回申请。

本月新颁法律法规:

国务院办公厅印发《科学数据管理办法》国务院学位委员会印发《关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》,北京大学、清华大学等20所高校获准开展学位授权自主审核。教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》。教育部办公厅《关于做好2018年深化创新创业教育改革示范高校建设工作的通知》发布。教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知发布。教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》。教育部印发《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》。教育部科技司、中关村管委会联合发布《关于促进在京高校科技成果转化实施方案》:将高校科技成果转化绩效纳入“双一流”建设考核评价体系。教育部办公厅关于贯彻执行《普通高等学校建筑面积指标》的通知。

本月省市教育新闻:

《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》发布:为高考物理科目建“保底机制”。上海市人民政府发布《关于本市统筹推进一流大学和一流学科建设实施意见》:2020年率先实现高等教育现代化。广东:今年36亿支持34所公办本科。中大与珠海新型战略合作签署补充协议:推进建设共有产权房。辽宁省出台《辽宁省人才服务全面振兴三年行动计划(2018-2020年)》:向高校等事业单位放“引才”权 工资不受限。

本月大学动态:

北大、清华等12家高校将建设技术转移办公室,解放科学家。北京大学健康医疗大数据国家研究院成立。复旦大学脑科学研究拿下国家“珠峰计划”首个前沿科学中心。百度李彦宏夫妇向北大捐6.6亿元,京东刘强东夫妇向清华捐2亿元。中国科学院携手重庆,国科大重庆学院成立。中国科学院大学与杭州签约建设杭州高等研究院。共建新型科教创产融合发展联合体暨国科大西安学院协议签署。清华大学成立中药、监管科学两大研究院。清华大学基础文科首个讲席教授设立。清华大学联合阿里共建自然交互体验实验室。清华成立全球胜任力发展中心。北京大学获黄廷方慈善基金捐资2亿元。北京大学区域与国别研究院揭牌成立。北大将出台《反性骚扰有关规定》。阿里云、浙江大学成立“智云实验室”。上海交通大学张江科学园建设正式启动。中国人民大学教师职业道德规范(试行)。南大文学院回应“沈阳事件”:建议他辞去教职。西安交大打造世界首个校友全额资助班级。西北工业大学与江苏共建长三角研究院和太仓校区。南开大学EMBA因违规办学被撤销招生权,分管副校长被免。天津大学成立医学部 为新医学发展描绘“天大路线”。西湖大学党委成立,杭州西湖区政府党组成员董清源任党委书记。

本月媒体和名家言论:

《人民日报》:“揽才新政”要打组合拳。《人民日报》:中国慕课 跑在前列。《人民日报》:高校毕业生到省会以下城市就业比例上升至74%。《人民日报》:推行终身职业技能培训制度。《中国青年报》:各地人才大战一哄而上 要避免“政策烂尾”。《中国青年报》:慕课——中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招。《光明日报》:发展人工智能,高校有了路线图。《光明日报》:中国慕课 跑在世界发展前列。《中国科学报》:学生评教如何走出尴尬境地。《中国教育报》:慕课助中国高等教育“变轨超车”。

本月高教重要会议:

2018年3月31日,“规范教学过程,提高教学质量”研讨会在北京国家教育行政学院召开。2018年4月2日,“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开。4月8日,C9高校“双一流建设与本科教育”研讨会在北京大学召开。4月9日,“拥抱新工业革命的新工科教育”国际新工科教育研讨会在天津大学召开。4月10日,“亚洲大学崛起”教育圆桌会议在博鳌国际会议中心举行。4月13日,“2018年亚洲高等教育规划论坛”在沪举行 达成五点共识。4月26日,高校实验室建设与发展论坛在武汉举行。

本月职业与继续教育、在线教育:

国务院总理李克强4月18日主持召开国务院常务会议,确定推行终身职业技能培训制度的政策措施,提高劳动者素质、促进高质量发展。教育部办公厅《关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》发布,高校继续教育质量报告制度正式启动。教育部发布《网络学习空间建设与应用指南》。北京职业教育改革发展行动计划(2018-2020年)发布。华为生态大学正式成立。《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》发布。《2018年职业能力建设司工作要点》发布。京津冀三地将建立继续教育互认机制。《2017年中国互联网学习白皮书》发布: VR/AR促进教育创新进程加速。2018年全国职业院校技能大赛5月举行。2018年职业教育活动周5月开幕。《远程教育服务规范》国家标准(征求意见稿)发布。云南开放大学举行云南继续教育创新园引企入园签约仪式。

本月港澳台及国际高教要闻:

95%的美国“野鸡大学”毕业证发给了中国人。英国教育大臣提出新措施改善教师工作量。英调查揭示高校教师存在大量不当行为。英国大学学费差异化定价引争议。荷兰:科技类高校留学生人数创新高。捷克:大学将为研究生提供更多奖学金。澳国际学生突破50万 中国为最大来源国。2018 年俄罗斯教育许可和认证将全面实行网上审批。名古屋大学或与东海地区国立大学合并大学法人。日本文部科学省提议重设大学法人。华东理工大学锡比乌中欧国际商学院成立。西北大学与伦敦大学学院合作成立丝路考古遗产研究中心。京港大学联盟成立,冀深化科研优势互补。

本月河南高教新闻:

《2017年河南省教育事业发展统计公报》印发。2018年全省学位管理与研究生教育工作会议召开。全省教育督导工作暨2018年教育重点工作电视电话会议在郑州召开。2018年全省高校教学工作会议召开。黄淮学院与哈工大机器人共建智能制造学院。

综合讲来,本月以下三个词汇作为四月高等教育关键词:西湖大学;拔尖计划;慕课宣传周。

 

西湖大学:一所天时地利人和气盛的民间研究型大学

西湖大学获教育部批准设立!无疑是四月份最让人激动特别是让高等教育界激动的一个大事。按照教育部的函件,西湖大学将定位于研究型高等学校,主要开展基础性、前沿科学技术研究,着重培养拔尖创新人才。从2017年8月浙江省政府正式批复成立西湖大学(筹)以来,仅仅6个月后,西湖大学将获教育部批准,去“筹”转正。而在这之前,南方科技大学走完这一过程用了4年多时间,上海科技大学用时近1年半。这足以说明西湖大学是一所天时地利人和气盛的大学。

应天时:

有研究显示,1949年,我国共有私立高等学校69所,20世纪50年代初转为公立学校。此后近30年间,我国没有民办高等教育机构。从20世纪80年代起,民办高等教育逐渐恢复,但仍处于规模较小、发展不足的阶段,且多为偏重就业的职业技术教育类型,不见民办研究型大学的身影。而与之相比,在全世界范围内,民办研究型高校却不乏成功的样本。在美国,包括哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等在内的私立高校数量占高校总数的一半以上;在日本,包括早稻田大学、庆应大学等在内的私立大学占全国大学总数的近80%。营利性大学众多、研究型大学缺失已成为中国民办高等教育一个不可回避的现实,急需打破“天花板”,实现高等教育的多样化发展。西湖大学从筹建之日起就显得与众不同——它被著名物理学家、中国科技大学常务副校长潘建伟视作“掌上、心中的明珠”;被复旦大学副校长金力称作是“我国走向教育强国的一次勇敢尝试”;甚至有评论指出:“西湖大学如果能为中国高等教育提供一种新的可能,能够在‘小’的同时做到‘世界一流’,其意义和价值,恐怕不亚于一个诺贝尔奖。”[1]

更为主要的是,它的诞生顺应中国“双一流”建设的大和时机。中国迫切需要建设世界一流大学,迫切需要进行高等教育强国建设的各类尝试。在这样的“天时”之下,IT企业家张辉与施一公,陈十一,潘建伟,饶毅,钱颖一等在2015年3月,正式向国家主席习近平提交《关于试点创建新型民办研究型大学的建议》,而后获习近平亲自批示。可以说,正是中国最高层的信任、中国社会双一流建设的需要,催熟了西湖大学。

占地利:

西湖大学安居杭州,是一个很有远见卓识的选择。一是浙江作为经济发达省份,需要一批世界一流大学;二是杭州人杰地灵,环境优雅,易于吸引世界一流人才;三是地方政府有钱、民间企业家多,利于其筹款。事实证明,西湖大学从筹划初始,就得到地方政府的强力支持。杭州市西湖区很早就与西湖教育基金会签署“共建浙江西湖高等研究院”战略合作协议。2017年3月,由杭州西湖区政府提供的位于杭州市云栖小镇的约10万平米的西湖高研院园区启用;首笔由杭州市及西湖区支持的科研经费4亿元人民币陆续到位;2017年8月份,浙江省政府正式批复成立西湖大学(筹)。

积人和:

可以说,西湖大学的成立是“一批志同道合的朋友”共同努力的结果。从张辉与施一公,陈十一,潘建伟,饶毅,钱颖一等向国家主席习近平提交《关于试点创建新型民办研究型大学的建议》,到成立“浙江西湖高等研究院”,再到西湖大学四个研究所(生物学研究所、前沿技术研究所、理学研究所、基础医学研究所)的负责人施一公、陈十一、潘建伟、饶毅,无一不是“人和”的结果。

正是“人和”效应,与复旦大学和浙江大学校际联合招收和培养工作顺利开展。2017级博士研究生已正式录取19名;2018级博士研究生招生工作也已启动,计划录取130名。这些博士生被称为“西湖一期”,“西湖二期”。

有气盛:

按照西湖大学章程和规划,西湖大学以培养复合型拔尖创新的博士生及硕士生为重点、兼顾本科生教育,独具小而精、高起点、研究型、聚焦科学技术等特质,致力成为世界一流的民办研究型大学。计划到2026年,教授、副教授和助理教授规模总计约300人,研究助理、实验教学人员、科研平台技术人员、行政管理人员总计约600人,博士后约900人,在读博士研究生总计约3000人,在读本科生人数约2000人。

教育部顺利批复,人才引进顺利引进,博士生顺利开招,也让代校长施一公充满气盛。他在一次公开演讲中放出“豪言”:“到2019年年底,西湖大学师资规模将超过拥有24位诺贝尔奖获得者的洛克菲勒大学,教师科研水平很可能成为中国之最;5年后,教师科研水平比肩东京大学、清华、北大等知名学府,成为亚洲一流;15年后,在各项指标上和加州理工大学媲美,成为世界范围内最好的大学之一。”这与2017年10月22日,“中共19大”新闻发布会上,教育部部长陈宝生“豪言壮语”不谋而和:“第一,我可以负责任地说,中国没有一个孩子因为贫困而辍学!第二,有些大学思政课像春运火车票一样抢手!第三,到2049年,中国将稳稳地立于世界教育的中心!第四,中国教育的标准将成为世界的标准!第五,中国将成为世界上各国人民最向往的留学目的地!第六,以汉语为语言的教材将走向世界。”

在天时地利人和气盛的背后,我们也应该看到西湖大学事实上也潜伏着危机:第一,合法性危机。西湖大学的设立,突破了很多现有教育类法律的约束,如“大学名称的获得”、“博士授予权的获得”等。同时,西湖大学也与现行中国高等教育体制机制有很大不同,如其“治理体系”、“教师管理制度”等。这些无一不是西湖大学潜在的危机。当年南方科技大学与现今的西湖大学,除了投资方不同以外,其他基本一致。但最终南方科技大学不得不终止首任校长朱清时的大学梦想。西湖大学能否走出南方科技大学的困境,对西湖大学是一个考验,对中国高等教育管理体制也是一个考验。第二,人员危机。虽然西湖大学一直强调其“一批志同道合的朋友”的治理属性,但在其优势的同时,也存在很大的风险。西湖大学三个学院(理学、工学、生命科学)的院长,陈十一已是南方科技大学校长,饶毅是北京大学理学部主任,潘建伟是中国科学技术大学副校长,这样的领导队伍,怎么看也不是正规军。第三,施一公是一位院士,虽然有管理学院和大学的一些经验,但面对今后纷繁的事务,是否能游刃有余,也是一个重要的变量。从他的“豪言”来看,他更是一个理想主义者,对困难准备不足。如果领导团队不稳,会直接带来一系列的困境。如师资队伍的流失、筹款能力下降等。

短期内建成一所高水平大学,不是没有可能,新加坡国立大学、英国华威大学、香港科技大学和韩国相浦大学都在成立不太长的时间内成为公认的一流大学。但这些大学都有一个好的内部环境和外部环境,西湖大学的天时地利人和气盛可以坚持多长时间,值得全社会关注并支持。

评论与谏言:

西湖大学不是第一所中国民间研究型大学的探索。早在上年世纪的80年代,黄河大学曾经在中原大地出现。但生不逢时,最终不得不并入郑州大学。今天的西湖大学,既不同于当年的黄河大学,也不同于前几年的南方科技大学。它具有天时、地利、人和、气盛的优势,但也有制度风险、人事风险等劣势,希望它能避开劣势,一路走好。

 

拔尖计划:2018年“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开

(据2018-04-03 软科)

4月2日,2018年“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开,教育部相关领导、教育专家及“拔尖计划”试点高校相关负责人等就“拔尖计划”2.0版实施方案和“拔尖计划”10周年工作进行探讨与总结。

“基础学科拔尖学生培养试验计划”(简称“拔尖计划”或“珠峰计划”)是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划,旨在培养中国自己的学术大师。所谓“钱学森之问”,就是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是一道关于中国教育事业发展的一道艰深命题。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动,至今已是第10个年头。最初,该计划选择了20所中国大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点,力求在创新人才培养方面有所突破。基础学科拔尖学生培养试验计划的入选高校是国内11所高校开始的,分别是北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学,后来逐渐扩展为20所。2015年,中国科学院大学也参与到了该计划中。

目前,“拔尖计划”共培养出4500名毕业生,支持本科生总数累计达8700名。前五届毕业生中,97%的学生继续攻读研究生,其中有67%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深造,10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖大学深造,初步实现了成才率、成大才率高的阶段性目标,带动了学校全方位创新人才培养改革,发挥了很好的示范辐射作用。

研讨会发布讨论了《基础学科拔尖学生培养计划2.0版》(征求意见稿),据征求意见稿,将在“拔尖计划”前期20所试点高校的基础上,增加10-20所实施高校,在参与计划实施的高校建立“基础学科拔尖学生培养试验区”作为计划实施的载体。“试验区”可在高校已试办的以培养拔尖人才为重点的试点学院基础上加以完善,也可设在优势突出、教学质量好的二级学院和单位,还可组建跨学科的试点学院或人才培养基地等。

在学科范围上,在数学、物理、化学、生物、计算机五个学科的基础上,增加天文学、地质学、地理学、大气科学、海洋科学、基础医学、基础医学、心理学、力学等学科;增加哲学社会科学基础学科。

据教育部高等教育司司长吴岩介绍,今年要启动的“拔尖计划”2.0版去掉了“试验”二字,其变化主要体现在四个方面:一是拓围。从自然科学要拓展到人文社会科学,不仅要培养科学家,还要培养思想家。我们不仅在技术方面要和世界接轨,还要在思想上让中华民族立于高地。二是增量。原先是“千人计划”,今后要从“千人计划”发展到“万人计划”。三是提质。“拔尖计划”不是瞄准中国最好,而是要瞄准世界最好,经过十年甚至更长时间的努力,我们要逐步领跑世界,出标准、出思想、出经验、出模式。四是创新。走出一条中国的道路,探索中国模式、提供中国方案、树立中国标准。据吴岩介绍,经过几轮调研和征求意见,目前“拔尖计划”2.0版的主要举措包括以下六个方面:一是定位,要强化使命驱动。“拔尖计划”承载着使命,是一个优中选优、好中选好的计划。高等教育在今后中国的发展中应该发挥什么样的角色?要在支撑服务经济社会发展的基础上,更多地发挥引领作用,要提供动力。二是导师,要注重大师引领。导师应该是大师级的人物,不只是指科学研究或者学科水平,一定是“学高为师,身正为范”,这才叫大师。三是学习,要创新学习方式。他认为,书院制有可能是我们要探索的人才培养模式之一,把西方的书院和中国的书院结合好,培养的学生不仅要有才、还要有德,有熏陶、有浸润。四是融通,要培养综合素养,促进学科交叉。我们培养的拔尖人才是要有人文情怀、家国情怀、民族情怀、世界胸怀的人。五是交流,要深化国际合作。培养学生的国际视野,提升国际文化理解能力。六是标准,要科学选才鉴才。真正发现和遴选有志于攀登世界科学高峰、引领人类文化进步的优秀学生参与计划。

评论与谏言:

“拔尖计划”是人才培养的一种方式,不只局限于这30-40所的高校,也不局限于这十几个学科。它实际上更是一种理念,它说明拔尖人才的培养,有其特殊规律。每一所高校都应该把“拔尖人才”培养列入人才培养规划。中国在荣誉学院方面的探索已经走了十几个年头,但它仍没有走进普通高校,甚至没有走进所有的“双一流”高校。不能不说是一种遗憾。

 

慕课宣传周:中国慕课宣传周(1620日)拉开序幕

17日新华社、人民日报、光明日报、经济日报、中央人民广播电台、中央电视台、中国青年报将播发新华社通稿或自采稿的综合报道。同时,各大媒体还将有关于思政慕课的集中专题报道。

《人民日报》以“中国慕课 跑在前列”进行报道;《中国青年报》的报道题目是“慕课——中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招”;《光明日报》认为“中国慕课 跑在世界发展前列”;《中国教育报》则提出:慕课助中国高等教育“变轨超车”。

新华社记者胡浩的通稿题目是《慕课助中国高等教育“变轨超车”》。文章认为,慕课这一互联网、信息技术与高等教育结合的产物,正最大限度共享优质课程资源,打破传统教育时空界限和学校围墙,颠覆传统大学课堂教学方式。近年来,中国特色慕课建设与应用,为破解校际教学质量差距大、区域之间发展不平衡等问题提供了有效方案,推进了教育公平,促进了教育质量提升,已经成为新时代加速高等教育教学改革的重要引擎,是实现中国高等教育“变轨超车”的关键一招。

第一,让优质教育资源效率倍增

目前,我国上线慕课数量达到5000门,高校学生和社会学习者选学人数突破7000万人次,超过1100万人次大学生获得慕课学分,中国高校慕课总量、参与开课学校数量、学习人数均处于世界领先地位,我国已经成为世界慕课大国。

校际教学质量差距大、区域之间发展不平衡是我国高等教育的突出问题。而慕课的建设与应用,恰恰为这一问题的破解提供了解决路径,推动了东中西部高校优质课程资源共享,形成了新型优质教育资源供给方式。

今年年初,教育部推出首批490门“国家精品在线开放课程”,涵盖文、理、工、农、医等所有高等教育学科领域,立刻成为广大学子最新鲜、优质的“精神食粮”。

教育部统计数据显示,仅以东中西部高校共享优质课程资源为例,2017年西部高校选用慕课达到8600门次,慕课“走进”西藏大学、新疆大学、石河子大学、青海大学、宁夏大学等西部高校和基础薄弱高校,使之成为最大受益者。

第二,让终身学习不再是奢望

人人可学、处处可学、时时可学——我国慕课类型和学习方式多样,有满足高校在校生学习的学分课,有适合社会学习者职业需求的专业课,也有提升大学生和社会大众科学、文化素质的通识课;既有大量面向国内受众的课程,也有在国际著名课程平台上线的传播中华优秀传统文化、扩大中国高水平大学影响力的课程;既可以自主选择部分内容学习,也可以全课程学习并获得证书……

因为具有高质量、低成本、开放性等特点,慕课已经成为社会广泛认同的优质学习资源,并在建设学习型社会、学习型政党、学习型国家的进程中,发挥着重要作用。

据了解,目前,除了高校和社会学习者外,党政干部管理系统、教育系统、军队官兵职业培训系统以及各行各业纷纷向课程平台定制慕课课程,中国高校慕课应用正在向更广阔领域拓展。

第三,让思政课堂焕然一新

习近平总书记指出,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。

5年来,我国慕课建设与应用始终坚持立德树人、德学兼修,将社会主义核心价值观寓于教育教学全过程,促进专业教育与思想道德教育的紧密结合,已经成为思想政治工作的重要平台,发挥了传播正确思想、弘扬正能量的功能。

慕课突出以学生为中心设计课程内容和方式,增强了对学生的吸引力,师生互动答疑解惑、教学相长,从“教得好”向“学得好”的转变正在悄然发生。高校思政课堂变得“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”,成为“有温度”“高颜值”,学生想学、爱学的课程。

2017年“最美教师”获得者、主讲“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的清华大学副教授冯务中曾这样总结慕课给传统教学带来的新活力:智慧教学工具调动学生手机互动、答题,提高抬头率,解决“入耳”问题;同学们针对某一重要问题展开交流甚至辩论,给了学生自由思考的空间,提高互动性,解决“入脑入心”问题。

复旦大学马克思主义学院教授高国希联合北大、人大、上海交大等学校优秀思政课教师,不断优化“思想道德修养与法律基础”课程,不仅带“火”了一批深受学生喜爱的优秀青年教师,还与课程应用高校形成一个大范围的“共享协作式课程共同体”,将总体上的“漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来。课程运行8个学期以来,累计选课校次达185所,累计选修学生达28万人。

凡益之道,与时偕行。据了解,下一步教育部将加大力度推进名师积极建、教师积极用、学生积极学,促进信息技术与教育教学深度融合的慕课建设与应用向纵深发展,为世界慕课发展提供中国智慧和中国方案。

教育部高等教育司司长吴岩指出,建设中国慕课,是领导关心、教育关切、社会关注的提高质量、推进公平“变轨超车”的关键一招,是建设学习型社会、学习型政党、学习型国家的关键一招。特别是在思政教育方面有创新有发展,思政慕课是有颜值的思政课、有温度的思政课、滴灌式的思政课、入脑走心的思政课,是有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味的思政课!。

评论与谏言:

中国慕课被赋予神圣的使命,被称之为提高质量、推进公平“变轨超车”的关键一招。但从根本上讲,慕课并没有这么神奇,它只是课程建设、教学形式与互联网的一种结合方式,且这种方式并没有普及至一般高校,对高校学分的影响也很小。但慕课也委实有其优势地方,需要高校领导理念的更新,更需要教师理念与行动的到位。



[1]  邓晖,晋浩天,陆健.中国高等教育多元化改革再破局[N]. 光明日报.2018-04-0308.




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1 孙颉

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