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分享 大学新生辅导员的任务重在“辅”和“导”
热度 6 刘广明 2012-9-14 15:36
大学辅导员是大学生成长中的一个重要角色,对新生来讲,尤为如此。但辅导员对自身的角色定位经常出现偏差,好像他们只是管理队伍,是上级领导意志的贯彻者。实际上,大学辅导员是大学生大学生活的一位导师,一个朋友,一个大学生活的辅助者、导引者。大学辅导员因年龄关系,他们往往既 ...
个人分类: 教育杂谈|3701 次阅读|13 个评论 热度 6
分享 大学之殇:他们为何对“985工程大学”说“不”?
热度 79 刘广明 2012-8-8 15:04
由于家有考生的原因,我对今年高考给予了更多的关注。也真真体验到名中学尖子生纷纷对“985工程大学”说“不”的例子。他们放弃了国内的985工程大学,甚至放弃了北大清华而选择了国外优秀的大学。这不能不引起我深深的反思,我们的大学到底怎么了?为何985工程大学,中国最最优秀的大学群 ...
个人分类: 教育杂谈|20981 次阅读|191 个评论 热度 79
分享 职场人士最应该具备的四种能力
热度 4 刘广明 2012-7-9 09:14
每一个身在职场的人,都应该具备四种能力:学习能力、思想能力、理解能力和执行能力。缺少任何一种能力,都不能成为一个成功的职场人士。本处的职场包括所有的工种,管理者、职工、教师等。 学习能力:即持续感知新事务,学习新知识,获得新技能,应 ...
个人分类: 教育杂谈|3122 次阅读|8 个评论 热度 4
分享 面对困境,大学生需要怎样的就业能力?
热度 9 刘广明 2012-6-22 09:55
在今后相当长的一段时间内,中国的大学毕业生都会面临以下几个就业困境: 1、毕业生数量逐年增加,竞争激烈,满意工作难找的困境将长期存在。近十年来,我国每年大学毕业生数量分别是:2004年280万毕业生,2005年333万,2006年413万,2007年495万,2 ...
个人分类: 教育杂谈|4696 次阅读|20 个评论 热度 9
分享 上海高考取消综合项目弊大于利
热度 13 刘广明 2012-4-30 10:14
日前,上海市教育委员会发布了《2012年上海市普通高校招生考试工作办法》,与《2011年上海市普通高校招生考试工作办法》相比,最大的变化是考试科目调整。即把本科原来的考试科目“3+综合+1”,调整为“3+1”;把高职(专科)的“3+综合”调整为“3”。对照2011年《办法》 ...
个人分类: 教育杂谈|4251 次阅读|30 个评论 热度 13
分享 大学应该为大学生提供更好的学习支持服务
热度 6 刘广明 2012-3-30 09:29
3月23日开始作为专家组成员我参加了教育厅组织的“远程教育学习中心”的评估,通过对10个教育学习中心的考察评估,我感觉远程教育有很多优秀的东西值得普通高校学习,大学可以并且应该移植远程教育的一些优秀做法,为大学生提供更好的学习支持服务。 ...
个人分类: 教育杂谈|3901 次阅读|14 个评论 热度 6
分享 “大学教职工代表大会”如何才能彰显权威?
热度 15 刘广明 2012-3-19 08:59
2012年1月1日,《学校教职工代表大会规定》(以下简称《规定》)取代1985年教育部和原中国教育工会联合颁发了《高等学校教职工代表大会暂行条例》,开始施行。《规定》共六章三十条,对适用范围、教职工代表大会的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务、组 ...
个人分类: 教育杂谈|3686 次阅读|28 个评论 热度 15
分享 请代表呼吁:制止“范进中举”式教育悲剧再度生产
热度 14 刘广明 2012-3-12 09:03
“范进中举”是《儒林外史》中最为精彩的小说之一,主人公范进是穷其一生的读书人。他生活在极度穷困之中,却又一直不停地应试,屡败屡考,考了二十多次,到五十四岁终于中了个秀才,接着参加乡试又中了举人。“中举”之后他喜极而疯。“范进”是科举制度的殉道者典型形象。“范进中举 ...
个人分类: 教育杂谈|5305 次阅读|28 个评论 热度 14
分享 请代表注意:把握“GDP的4%”的真切意含和未来愿景
热度 8 刘广明 2012-3-8 09:13
请代表注意:把握“GDP的4%”的真切意含和未来愿景
国务院总理温家宝5日向十一届全国人大五次会议作政府工作报告时提出,2012年“中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值(GDP)的4%编制预算,地方财政也要相应安排”。一时间,“GDP的4%”成为代表,特别是教育界代表热议的话题。但综合网络报纸相关议题,我认为代表对“GDP的 ...
个人分类: 教育杂谈|4755 次阅读|18 个评论 热度 8
分享 请代表讨论:如何根除中国教育的“逆成长”属性
热度 13 刘广明 2012-3-5 09:06
“逆成长”属性是指违背个体的成长规律,不适当地对各阶段适龄个体实施违背教育规律的教育。在中国现阶段,最为明显的逆成长性教育是大学前进行的“满堂灌”式的、高强度的知识教育,而大学中的教育则相以松散,甚至无所事事。具体的表现从表象上看是中国的学前儿童、小学生、中学生拚命 ...
个人分类: 教育杂谈|3607 次阅读|26 个评论 热度 13

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