2020年之前多年的教学都是四平八稳，去学校，打开教室里多媒体设备，插入优盘，打开课件，开始上课；课件一页一页的翻，学生一页一页地看，下课了，退拔优盘，关闭多媒体，拜拜！

    今年上半年爆发的新冠病毒疫情，作为突发事件，改变了几乎所有的大、中、小学的课堂教学模式，一刹那，网络教学兴起，老师们不管新老男女，都开始下载安装五花八门的网络教学软件或社交软件，培训啊！学习啊！练习啊！人人不敢懈怠，猿辅导网络教学软件更是央视广告的大客户。

    嘿！出乎预料，不管是老师还是学生，都快速学会了网络教学软件，网络教学竟然出奇的好用，真是喜出望外！没有耽误学生的课程学习、课堂作业的完成、毕业设计和课程设计的指导，顺利完成了课程的网上考试和监考，也顺利完成了毕业设计和课程设计的网上答辩。加上远程登入校园网，顺利在网上登录了各种成绩，暂存、提交、完成。我自己还学会了录制视频和初步编辑视频，很有获得感！系里的会议也都是网上进行的。

    对学校对个人来说，教学模式闯出了一条新路，可以说是翻天覆地地变化。按照个人发展来说，我们进步了；按照达尔文的进化论来说，我们进化了！环境，突变的环境让我们进化了。据古生物学家说，我们人类之所以能长出眼睛和胳膊等器官和肢体，经历了几次环境突变，实现了突变进化。

    小孩子从家庭到幼儿园，再到小学、中学、高中、大学，无不是环境的变化，甚至是突变，正是这一个个环境的突变，促进了孩子的进步，实现了从乳臭未干到大学毕业，甚至是博士毕业，这不就是个人的进化吗！

    学校的十级岗位，每一级不都是一次突变吗？考核分数要求一级比一级高，每高一级不就是进化一等吗？

    学校不断的考核制度改革，不断的加压加码，就是让每一位老师不断的进化，向上进化，但永远也进化不到顶点，也就永远进化下去。

    有人抱怨，为什么招聘新教师，评职称时，要有海外学习或工作经历要求，现在应该明白了，去海外学习不就是一次环境的突变吗？环境的突变逼迫你进化，这符合进化理论，你进化了一级，人家当然喜欢聘任你，人家的要求是有科学理论基础的。为什么有的大学在招聘新教师时，要求应聘者本、硕、博必须在不同的学校完成。不就是要你多经历几次环境突变吗？希望你进化的完美一些吗？

    几十年来，我们公平公正的高考制度使无数农家子弟，走出穷乡僻壤，大山深处，来到华丽的北京、上海等大城市，走进大学课堂，这不是环境的突变吗？有多少农家子弟快速进化，成为了工程师、教授、科学家、院士、企业家和领导者。现在的搬迁扶贫，城市落户，农民工进城、也正是让他（她）们改变环境，实现生活和思想上的进步。从而推动整个社会的进步。

    俗话说，树挪死，人挪活，树是低级生物，不能快速适应突变的环境，只有人类才能适应突变的环境，所以，几百万年来，人类的进化成功了，人类成了世界的主宰者。

    深圳市人大部分是外地人，深圳人在突变的环境中奋斗进化成功了，所以深圳成功了。现在，武汉、南京、西安、成都等大城市使尽浑身解数吸引大学生来落户，不就是让她（他）们去哪里在陌生的环境里进化吗？从而带动城市的整体进化和进步。

    一个一生没有离开过家庭所在地的人是没有什么进化的，人就是要敢于面对突变的环境，勇于走进陌生的环境，从而实现自己的进化和进步。

    对于科学家来说，要敢于寻找陌生的领域和课题，敢于面对陌生的研究领域和环境，你就能在科研道路上进化进步。当然，坚持自己的研究领域，也要另辟蹊径，不走老路，去争取成功。

   改革开放四十年就是改变了国家和个人的发展环境，国家和一个个人都进化了、进步了。

   怀念在抗疫战斗中牺牲的烈士们，你们变成了我们心中的英雄，民族英雄！