今天早上，朋友圈被两则新闻刷屏啊：《重点大学教师吐槽月薪九百多元》和《 放弃985大学副教授职位 北大博士在南开中学当老师》

      按工作量而不按照年薪的必然结果，中学最起码教学搞好就可以，保证升学率，教师的收入稳定啊；大学衡量的标准太多了，为了让教师去做各种事情，就按各种标准给钱。说白了，就是，一个合格的教师该做什么的标准没有，也就是什么是教授的标准都是模糊的。

    随着大学教师越来越多，学生的学分越来越少，以及所谓的学分制和通才教育 ；导致老师们的工作量减少，同时，物价啊什么的在上涨，而教师收入维持不变，那就是减少。

   同时啊，国家财政给高校的钱没全年都在随GDP在增加，校领导发愁的就是怎么花钱出成果，教学成果太慢，只能靠科研；话又说回来，某个校领导说过，那些钱本来就是教学的，科研的钱要教师自己去校外争取的。太复杂，反正我是不懂，给教师的钱去哪了？为啥与大学无关的事情，在年底的时候会奖励那么多钱。

   总而言之，言而总之，大学教师的 价值在科研，教学没中小学教师有价值，纵然大学教师是学生进入社会的导师！

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京都大鼓 《丑末寅初》

丑末寅初日转扶桑，我猛抬头，见天上星，
星共斗、斗和辰，它是渺渺茫茫、恍恍忽忽、密密匝匝，
直冲霄汉减去了辉煌。一轮明月朝西坠，我听也听不见，
在那花鼓谯楼上，梆儿听不见敲，钟儿听不见撞，
锣儿听不见筛呀这个铃儿听不见晃，
那些值更的人儿他沉睡如雷，梦入了黄粱。
架上的金鸡不住地连声唱，千门开、万户放，
这才惊动了行路之人，急急忙忙、打点着行囊，
出离了店房，遘奔了前边那一座村庄。渔翁出舱解开缆，
拿起了篙，驾起了小航，飘飘摇摇晃里晃当，
惊动了那水中的那些鹭鸶、对对的鸳鸯，
它是扑扑楞楞两翅儿忙啊，这不飞过了那扬子江！
（甩板）

　 打柴的樵夫就把这个高山上，遥望见，
云淡淡、雾茫茫，山长着青云、云罩着青松，
松藏着古寺、寺里隐着山僧，
僧在佛堂上把那木鱼儿敲得响乒乓啊，他是念佛烧香。
农夫清晨早下地，拉过了牛套上了犁，一到南洼去耕地，
耕的是春种秋收、收仓闭户，奉上那一份钱粮。
念书的学生走出了大门外，我只见他，头戴着方巾，
身穿着蓝衫，腰系丝绦，足下登着云履，怀里抱着书包，
一步三摇，脚步儿仓皇，他是走进了书房。
绣房的佳人儿要早起，我只见他，面对着菱花，
云分两鬓、鬓上戴着鲜花，花枝招展哪，是俏梳妆。
牧牛童儿不住地高声唱，我只见他，头戴着斗笠，
身披着蓑衣，下穿水裤，足下登着草鞋，
腕挎藤鞭倒骑牛背、口横短笛，吹的是自在逍遥，
吹出来的那个山歌儿是野调无腔，这不越过了小溪旁。