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学习漫谈(7):研究生应该主动设计自己的学习 精选

已有 17449 次阅读 2010-10-18 07:19 |个人分类:寄语学子|系统分类:博客资讯|关键词:学习 主动设计 内查外调 拾遗补缺

现今的研究生多为“八〇后”,有不少是独生子女,他们的人生道路常常“被设计”,在学习方面也是如此:在家听父母的,在校听老师的,主动精神较为缺乏。所以,今天专门谈谈研究生主动设计自己的学习的问题。所说的各点仅供参考。
    为什么要设计自己的学习?因为每个人的成长道路不同,学业基础不同,所面临的问题和挑战不同,所以,在学习方面必须有自己的“套路”和特点,不能随大流,而要主动地探索和决策,找到最适合于自己的治学之路。常见的问题是:
1.        一切听导师的,自己无主见;
2.        对所从事的学业所知甚少,不了解未来科研中的需求;
3.        对自身的现有状况,特别是知识结构中的缺陷和难以适应形势之处缺乏清醒的认识;
4.        “做一天和尚撞一天钟”,走一步,看一步,缺少长远的学习计划。
我认为,这种状况亟待改变,不然,就难以掌握学习的主动权,经常事倍功半。怎样改变?我们一起来探讨。
首先,应该想清楚,要搞好学习,成为有用之才,主要靠自己,也就是说,自己的学习要自己“当家作主”,当然,这个“当家作主”是受限制的,大方向还得由导师来定,研究生不能与导师对着干,至少要实现导师在科研上的总体设想。然而,对导师的想法,不能像以前的博文中所说的,事事“Yessir!”对于自己的学业一定要有自己的设想,并努力与导师沟通。
其次,做好充分的调研工作。先要了解导师对自己的学业(特别是做科研题目方面)的总体设想。最好一入学就知道将要进行研究的小方向。信息来源:导师、课题组成员、相关的管理人员。不要怕导师,导师一般喜欢有主动精神、积极想了解自己要干什么的学生,会提供你最想知道的信息;课题组的其他老师也会乐意告知你有关信息,组里的师兄弟姐妹更会告诉你一些细节。对自己的科研任务有所了解后,就可进行一些初步的文献调研,一开始看不懂文献没关系,目的是了解未来的工作对自己的学问的需求。
第三,抓紧时间“内查”。比照需求,看看自己的知识结构上有何不足之处,哪些是自己急需补课的。对于本学科科班出身的,问题较小;对研究方向大转移的,至少要花几周时间细细思量:自己到底缺什么?怎么补?怎样急用先学?力学学科的好多硕士生经常面临这样的问题。
最后,认真设计自己的学习计划,努力进行知识上的“拾遗补缺”。其中有一个学问与学分的关系问题。我一向主张,学分归学分,学问归学问,学分容易修满,学问永无止境。只要实际科研有需要,就拼命去补上,其过程以自学为主,也可以适当地听一些计划外的课程。当然,学习计划应随时根据形势进行调整。
至于怎样设计自己的学习,日后再探讨。
 
写于20101018日晨


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