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大学院生の可視化し育成 (2016 论人才)
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[按：下文是群邮件的内容。全部の系列]
现在很多大学都强调“人才”，主要是从科研上来评判的。这不但没错，而且很对。但是，不同的大学对待人才的方式，却有很大的不同。以前我指出一种现象：现有的人才不让其发挥才干，而是让他们去培养未来的人才。我曾就此发问：那么，如果培养出了未来的人才，究竟是让其发挥才干呢，还是让他们再去培养未来的人才呢？对于此等现象，我曾形象地总结为：放牛养娃，养娃放牛，循环往复，以至无穷。这是用农民们能明白的语言来讲。要是用北京话就很干脆了：（此处省略两个字）。
再说说欧美的大学，他们强调三件事情：科研、教学、服务。那么，我想问一句，欧美大学这样做，是否我们也应这样做呢？我猜测多数人会异口同声地点头称是。这些人的思维仍然停留在“追赶”的层面。我认为更高明的做法，应该是想出一种克制的办法，不是从纵向去追，而是从横向给它来一个剪切力。这就好比对方用火攻，你就得用水去灭；对方用水攻，你就得用土去挡；对方用土攻，你就得种树；对方用木攻，你就得用火去烧。
科研这种事情，做好了放在那里，它就能自动地吸收credits，每周七天，每天24小时，一直会这样下去。20岁做出来，40年受益；40岁做出来，还有20年受益。总之，早做早得利，于个人于单位都好。要是等到60岁了才做出来，意思就不大了。很显然，中南大学的政策，差不多赶上剑桥大学了，甚至对欧美大学都能起到“克”的作用。既然弱嘛，就得增加密度，围点打援。可是我们有些学校，你要往东，他叫你往西，你要往西，他又叫你往东，总是有那么一点小逆反。尼玛的，紧着支持鼓励还不见得能做出来，还百般阻挠。傻逼么！
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